Cizí jazyk pro učitele – anglický jazyk - OPBZ1A013B

• Anglický název: Foreign Language for Teachers – English
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / 5 (100); letní:neurčen / neurčen (100)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D.; PhDr. Marie Houšková
• Vyučující: PhDr. Marie Houšková; Mgr. Petr Lašťovička
• Neslučitelnost : OPBA3A011A, OPBA3A021A, OPBA4A011A, OPBA4A021A

Anotace

čeština

Předmět je zaměřen na výklad a prohlubování znalostí studentů po střední škole se zaměřením na všechny jazykové dovednosti: poslech a konverzace (vyjádření postoje, názoru, nesouhlasu, atd.), gramatické struktury a rozšiřování aktivní slovní zásoby se zaměřením na školní prostředí. Studenti jsou uvedeni do problematiky praktického využití didakticko-metodologických postupů, způsobů testování, apod. Různé způsoby praktického využití audio a video materiálů ve výuce.

Poslední úprava: Battistová Eva, PaedDr. (09.02.2024)

angličtina

The course focuses on the interpretation and deepening of students' knowledge after secondary chool with a focus on specific language skills: listening and conversation (expressing attitudes, opinions, disagreements, etc.), grammatical structures and expanding active vocabulary with a focus on the school environment. Students are introduced to the practical use of didactic and methodological techniques, methods of testing, etc.). Different ways of practical use of audio and video materials in teaching.

Poslední úprava: Lašťovička Petr, Mgr. (09.12.2023)

Cíl předmětu

Cíle kurzu

Ke konci semestru bude student schopen popsat a vysvětlit hlavní rozdíly školských systémů anglicky mluvících zemí. Student aplikuje znalosti slovní zásoby typické pro školské prostředí při popisu činností, které musí učitel vykonávat. Student vytvoří prezentaci, kde shrne nabyté znalosti o speciálních poruchách a následně o nich diskutuje se studenty a učitelem.

Cíle týkající se celků dle sylabu

1.       Student popíše a vyjmenuje hlavní rozdíly mezi školskými systémy anglicky mluvících zemí. Zváží výhody a nevýhody našeho a zahraničního systému.

2.       Student identifikuje a vysvětlí základní pojmy týkající se slovní zásoby vztahující se k známkování a testování. Student porovná zahraniční terminologii s tou českou.

3.       Student popíše základní modální slovesa používaná v angličtině a na základě modelových situací je ve třídě použije.

4.       Student vyjmenuje základní náležitosti prezentace a následně ji navrhne a v průběhu semestru odprezentuje.

5.       Student aplikuje získanou znalost slovní zásoby týkající se školství v průběhu celého semestru.

Poslední úprava: Lašťovička Petr, Mgr. (10.12.2023)

Literatura

Doporučená literatura:

McCarthy, Michael, O´Dell, Felicity. English Phrasal Verbs in Use (intermediate). Cambridge: Cambridge University Press, 2004. ISBN 978-0521527279.

Murphy, Raymond. English Grammar in Use (intermediate). Cambridge: Cambridge University Press, 2015. ISBN 978-1107539334.

Redman, Stuart. English Vocabulary in Use: Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. ISBN 978-3125332331.

Materiály v moodle kurzu (viz. studijní opory) a MS Teams

Poslední úprava: Lašťovička Petr, Mgr. (09.12.2023)

Sylabus

1. Úvod do rozličných školních systémů v anglicky mluvících zemích, základní terminologie týkající se školství.
2. Jazyk ve třídě, pokyny a instrukce, zadávání testů, základní terminologie týkající se známkování a testování.
3. Dilemata a řešení problémů - modální slovesa a jejich využití při řešení problémů ve třídě.
4. Tvorba prezentací a prezentační dovednosti: slovní zásoba a gramatika nutná ke správné prezentaci.
5. Dodatečná gramatika a slovní zásoba týkající se školního prostředí - prostupuje všemi předcházejícími moduly.

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (14.01.2024)

Studijní opory

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8477 (volný přístup)

MS Teams - vždy nově utvořený pro aktuální semestr. Zde se ukládají prezentace a jakékoliv dodatečné materiály.

Poslední úprava: Lašťovička Petr, Mgr. (09.12.2023)

Výsledky učení

1.       Studující popíše a vyjmenuje hlavní rozdíly mezi školskými systémy anglicky mluvících zemí. Zváží výhody a nevýhody našeho a zahraničního systému.

2.       Studující identifikuje a vysvětlí základní pojmy týkající se slovní zásoby vztahující se k známkování a testování. Studující porovná zahraniční terminologii s tou českou.

3.       Studenti popíší základní modální slovesa používaná v angličtině a na základě modelových situací je ve třídě použije.

4.       Studenti vyjmenují základní náležitosti prezentace a následně ji navrhnou a v průběhu semestru odprezentují.

5.       Studující aplikuje získanou znalost slovní zásoby týkající se školství v průběhu celého semestru.

Poslední úprava: Lašťovička Petr, Mgr. (15.09.2024)