|
|
|
||
|
Předmět je koncipován jako komplexní úvod do disciplíny. Diskutována bude problematika specifičnosti oboru sociální pedagogika a požadavky na výkon profese sociálního pedagoga. Pozornost bude věnována také sociálně pedagogickým institucím napříč všemi sektory a cílovým skupinám, se kterými sociální pedagog obvykle pracuje. Studenti se seznámí s paradigmaty pomáhání a s profesionálními způsoby práce sociálního pedagoga. Přiblížena budou také praktická témata jako metoda rozhovoru, profesní etika, duševní hygiena a vliv prostředí. Během semestru se budeme společně věnovat aktuálním výzvám v práci sociálního pedagoga, jeho potřebnosti, ale také profesnímu uplatnění. Součástí předmětu je většinou také návštěva hosta z praxe a workshop na předem vybrané téma. Poslední úprava: Burešová Karolína, PhDr., Ph.D. (25.09.2024)
|
|
||
|
Zápočet: odevzdání kazuistiky (v rámci Vámi vybrané cílové skupiny). Kazuistiku ideálně zpracuje tým složený ze 3-4 studentů. . Kazuistiku neposílejte emailem - odevzdejte mi jí prosím vytištěnou na přednášce během semestru. Doporučená délka kazuistiky: min.2 normostrany. (Pozor- jedna normostrana odpovídá 1800 znakům). Doporučené rozdělení práce v týmu: 1. Student: popis situace 2. Student: představení účastníků situace 3. Student: řešení situace 4. Student: kdo má situaci řešit (sociální pedagog, případně spolupráce se ŠPP, PPP, SPC ,OSPOD, policie, psychiatr, psycholog apod.)
Zkouška: znalost obsahu přednášek(viz. sylabus), přečtení a nastudování minimálně 3 titulů ze seznamu literatury (viz. seznam literatury zde v sylabu předmětu). K ústní zkoušce si doneste vytištěný seznam nastudované literatury o min. 3 titulech. POZOR - odborný článek nelze zaměnit za monografii. Pokud se chcete zaměřit na odborné články, potom počítejte s tím, že 1 monografie odpovídá cca 3 odborným článkum. POZOR: Ke zkoušce se můžete dostavit pouze po úspěšném absolvování zápočtu (tedy odevzdání a schválení kazuistiky vyučujícím). Bez donesení vytištěného seznamu literatury (3 vybrané a nastudovné monografie) není možné absolvovat ústní zkoušku.
Poslední úprava: Burešová Karolína, PhDr., Ph.D. (08.09.2025)
|
|
||
|
Literatura: * Základní literatura:
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2014. 216 s. ISBN 978-80-262-0643-9. KRAUS,B. POLÁČKOVÁ, V. et.al. Člověk - prostředí - výchova : k otázkám sociální pedagogiky. Brno : Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2 LORENZOVÁ, J. Sociální pedagogika : věda, praxe a profese v souvislostech. 1. Vyd. Praha : Vysoká škola chemicko-technologická v Praze, 2023. ISBN 978-80-7592-167-3 PROCHÁZKA, M. Sociální pedagogika. 1. Vyd. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3470-5 ÚLEHLA,I. Umění pomáhat. 3. Vyd. Praha : Sociologické nakladatelství, 2005. ISBN 80-86429-36-9
PROKOP,D.. Slepé skvrny: o chudobě, vzdělávání, populismu a dalších výzvách české společnosti. Brno: Host. 2022. ISBN 978-80-275-1078-8. TANNENBERGOVÁ, M.Průvodce školní inkluzí: aneb Jak vypadá kvalitní základní škola současnosti? Praha: Wolters Kluwer,2016. ISBN 978-80-7552-008-1. ŠŤASTNÁ, J. Když se řekne komunitní práce, Praha: Karolinum, 2016. ISBN 978-80-246-3356-5. Další informační zdroje: Sociální pedagogika - časopis pro vědu a praxi. (www.soced.cz) Asociace sociálních pedagogů (https://asocp.cz/)
Poslední úprava: Burešová Karolína, PhDr., Ph.D. (25.09.2024)
|
|
||
|
Zkouška: znalost obsahu přednášek(viz. sylabus), přečtení a nastudování minimálně 3 titulů ze seznamu literatury (viz. seznam literatury zde v sylabu předmětu). K ústní zkoušce si doneste vytištěný seznam nastudované literatury o min. 3 titulech (monografie). POZOR - pokud se chcete také zaměčřit na čtení odborných článků, potom počítejte s tím, že 1 monografie odpovídá cca 3 odborným článkům. POZOR: Ke zkoušce se můžete dostavit pouze po úspěšném absolvování zápočtu (tedy odevzdání a schválení kazuistiky vyučujícím). Bez donesení vytištěného seznamu literatury (3 vybrané a nastudovné monografie) není možné absolvovat ústní zkoušku. Poslední úprava: Burešová Karolína, PhDr., Ph.D. (08.09.2025)
|
|
||
|
1.Sociální pedagogika jako vědecká disciplína. Definice vědního oboru; předmět a objekt studia; vztah k ostatním vědám a vědeckým disciplínám. 2. Profesní role sociálního pedagoga. Osobnostní předpoklady a požadavky na profesi. Sociálně pedagogická komunikace (práce se situačním kontextem a prostředím). 3.Cílové skupiny soc. pedagogiky a sociálně-pedagogické instituce. Socializace, sociální deviace, sociální kontrola, sociální rehabilitace, reedukace, rizikové chování. Marginalizované skupiny. Osoby s tělesným či mentálním handicapem. Nízkopříjmové rodiny a osoby trpící sociálním vyloučením. Nefunkční rodiny a syndrom CAN. Cizinci, migranti, a uprchlíci. Senioři, osoby chronicky a vážně nemocné. Osoby ve výkonu trestu a po výkonu trestu. bezdomovci, osoby závislé. 4. Sociálně pedagogická práce v kontextu sociálně pedagogických teorií. Direktivní a non-direktivní způsoby práce sociálního pedagoga. Princip zplnomocnění. Antiopresivní přístupy v pedagogice. 5. Paradigmata pomáhání a sociálně pedagogické pomoci. Pomoc ke svépomoci. 6. Profesionální způsoby práce sociálního pedagoga. Profesionální způsoby kontroly a profesionální způsoby pomoci. 7. Metoda rozhovoru – respektující dialog, aktivní naslouchání, usměrňování, naladění a bezpečí. 8. Profesní etika v sociální pedagogice. Profesionální vztah a hranice autonomie. Chybná motivace k výkonu profese. Syndrom pomocníka. 9. Duševní hygiena v pomáhajících profesích. Syndrom vyhoření. 10. Sociálně pedagogická práce a vliv prostředí. Komunitní práce, streetwork a prevence. 11. Diskuse – práce sociálního pedagoga ve školním prostředí (host) 12.Workshop – preventivní práce sociálního pedagoga (práce s knihou a další preventivní programy) Poslední úprava: Burešová Karolína, PhDr., Ph.D. (08.09.2025)
|