Speciálně pedagogická diagnostika, poradenství a terapie - OKN03S203B

• Anglický název: Special educational diagnostics, counselling and therapy
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 7
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 20 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.; doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D.
• Prerekvizity : OKN03S105B
• Je prerekvizitou pro: OKN03S303B

Anotace

Předmět je zaměřen na systémové pojetí poradenství v mateřské škole. Studenti se seznámí se zásadami a organizací poradenské práce, vedením rozhovoru se zákonnými zástupci dětí, plánováním a vyhodnocováním efektivity podpůrných opatření, nastavováním systémových opatření zaměřených na naplňování individuálních potřeb dětí a jeho průběžný monitoring. Dále si rozvinou dovednosti v realizaci diagnostiky a intervence v oblasti percepčně-motorických funkcí a sociálních a emočních dovedností.

Poslední úprava: Felcmanová Lenka, PhDr., Ph.D. (01.02.2022)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je u studentů rozvinout znalosti a dovednosti potřebné pro systémový přistup k realizaci diagnostiky a intervence u dětí předškolního věku a poskytování poradenství rodičům a spolupracujícím pedagogickým pracovníkům.

Poslední úprava: Felcmanová Lenka, PhDr., Ph.D. (01.02.2022)

Podmínky zakončení předmětu

Administrace vybraného diagnostického materiálu s dítětem předškolního věku

Zpracování jednoho z následujících výstupů:

- návrh aplikace podpůrných opatření pro vybrané dítě se SVP na období tří měsíců

- návrh intervence pro třídu zaměřenou na rozvoj vybraných funkcí/dovedností na období tří měsíců

- návrh intervence zaměřené na podporu očekávaného chování dětí

Poslední úprava: Felcmanová Lenka, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)

Literatura

BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku: co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Brno: Computer Press, 2007. Dětská naučná edice. ISBN 9788025118290.

HOSKOVCOVÁ, Simona a Lucie SUCHOCHLEBOVÁ RYNTOVÁ. Výchova k psychické odolnosti dítěte: silní pro život. Praha: Grada, 2009. Pro rodiče. ISBN 9788024722061.

LIPNICKÁ, Milena. Poradenská činnost učitele v mateřské škole. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1179-2.

OTEVŘELOVÁ, Hana. Školní zralost a připravenost. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1092-4.

SINDELAR, Brigitte. Předcházíme poruchám učení: soubor cvičení pro děti v předškolním roce a v první třídě. Vydání šesté. Přeložil Věra POKORNÁ. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1082-5.

SVOBODA, Mojmír, Dana KREJČÍŘOVÁ a Marie VÁGNEROVÁ. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Vydání třetí. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0899-0.

VÁGNEROVÁ, Marie a Jarmila KLÉGROVÁ. Poradenská psychologická diagnostika dětí a dospívajících. Praha: Karolinum, 2008. ISBN 9788024615387.

Poslední úprava: Felcmanová Lenka, PhDr., Ph.D. (31.01.2022)

Metody výuky

Předmět bude vyučován prezenčně, v odůvodněných případech prostřednictvím on-line výuky v MS Teams. Učební opory budou poskytnuty v Moodle.

Poslední úprava: Felcmanová Lenka, PhDr., Ph.D. (01.02.2022)

Sylabus

Plánování, aplikace a vyhodnocování podpůrných opatření 1. stupně

Poskytování podpůrných opatření 2. až 5. stupně

Podpora wellbeingu a management chování dětí

Identifikace ohrožených dětí

Vývojové škály (Gesellova škála, škál Bayleyové)

Diagnostika a podpora rozvoje motoriky (hrubá motorika, dynamická a statická rovnováha, jemná motorika, senzomotorika, grafomotorika)

Diagnostika a podpora rozvoje zrakového vnímání (rozlišování figury a pozadí, zraková diferenciace tvarů, zraková paměť, vnímání časového sledu zrakových informací)

Diagnostika a podpora rozvoje sluchového vnímání (rozlišování figury a pozadí, sluchová diferenciace zvuků a hlásek, sluchová paměť, vnímání časového sledu sluchových informací)

Diagnostika a podpora rozvoje prostorové orientace a laterality

Diagnostika a podpora rozvoje komunikačních schopností

Screeningová diagnostika PAS

Diagnostika školní zralosti

Poslední úprava: Felcmanová Lenka, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)