Musical Culture - OKMN0H218B

• Title: Hudební kultura I
• Guaranteed by: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 10 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Additional information: https://classroom.google.com/c/Mzk5ODc3NDAwMTRa
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: prof. PaedDr. Michal Nedělka, Dr.
• Teacher(s): PhDr. Kateřina Hurníková, Ph.D.
• Incompatibility : OKMN0H202B
• Pre-requisite : OKMN0H214B, OKMN0N204B, OKMN0T201B, OKMN0V203B
• Is pre-requisite for: OKMN0H221B, OKMN0H223B

Annotation

English

In the lectures students learn about the various stages of musical development, the seminar is focused on the presentation of specific musical works. Students are encouraged to search for common features of individual musical streams and periods, in connection with historical and social development and to realize the differences of individual styles, directions, art schools and groups.

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (01.09.2019)

Czech

V přednáškách se studenti seznamují s jednotlivými etapami hudebního vývoje, seminář je zaměřen na prezentaci konkrétních hudebních děl. Studenti jsou vedeni k hledání společných znaků jednotlivých hudebních proudů a období, souvislostí s historickým a společenským vývojem a k uvědomování si odlišností jednotlivých slohů, směrů, uměleckých škol a skupin.

Last update: Jiřičková Jiřina, PhDr., Ph.D. (10.05.2019)

Aim of the course

English

The student characterises the key moments in the development of European music in relation to general history, literature and visual arts, knows the main representatives of individual periods and styles from the beginnings to early Romanticism, recognises the key music of individual styles and competently assesses music suitable for didactic work in the classroom.

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (09.09.2024)

Czech

Student charakterizuje stěžejní momenty vývoje evropské hudby ve vazbě k všeobecným dějinám, literatuře a výtvarnému umění, zná hlavní představitele jednotlivých období a stylů od počátků po raný romantismus, rozpoznává stěžejní hudby jednotlivých stylů a kvalifikovaně posuzuje hudbu vhodnou pro didaktickou práci ve výuce.

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (09.09.2024)

Descriptors

English

2 credits = 60 hours:

lessons - 10 hours

study of literature - 14 hours,

preparation for classes - 20 hours,

Preparation for credit - 16 hours.

Last update: Hurníková Kateřina, PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Czech

2 kredity = 60 hodin:

výuka - 10 hodin,

studium literatury - 14 hodin,

příprava na výuku - 12 hodin,

práce se studijní oporou - 8 hodin,

příprava na zkoušku - 16 hodin.

Last update: Hurníková Kateřina, PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Course completion requirements

English

Seminar work: listening to opera by B. Smetana Prodaná nevěsta (The Bartered Bride).
Review of any opera performance visit.
Knowledge tests
Listening test
Active participation on lessons, max 2 absences on lessons

Last update: Hurníková Kateřina, PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Czech

Seminární úkol: poslech opery B. Smetany Prodaná nevěsta

Recenze z návštěvy libovolné opery

Znalostní testy

Poslechový test 

Last update: Hurníková Kateřina, PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Literature

English

Povinná literatura:

HURNÍKOVÁ, K. Stručný průvodce dějinami evropské hudby. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2007. 93 s. ISBN 978-80-7290-333-7.

KOUBA, J. ABC hudebních slohů. Od raného středověku k J. S. Bachovi. Praha: Supraphon, 1982. 167 s.

GREGOR, V. Dějiny české a slovenské hudby pro posluchače pedagogických fakult. 2. vyd. Ostrava: Pedagogická fakulta,

1983. 252 s.

Doporučená literatura:

BUKOFZER, M. Hudba v období baroka.  Bratislava: Opus, 1986. 677 s.

 

ČERNUŠÁK, G. Dějiny evropské hudby. 5. vyd. Praha: Panton, 1974. 527 s. ISBN 35-305-74.

HANŽLÍK, B. Dějiny hudby v obrazech a obrázcích. Čelákovice: Klub přátel ZUŠ Jana Zacha, o. s., 2009. 204 s. ISBN 978-80-254-4824-3.

KYNCL, J. Od gregoriánského chorálu po současné zpěvní formy. Český Těšín: Press-Pygmalion, 2004. 240 s. ISBN 80-239-1925-3.

MICHELS, U. Encyklopedický atlas hudby. Praha: NLN, 2000. 611 s. ISBN 80-7106-238-3.

SEHNAL, J., VYSLOUŽIL, J. Dějiny hudby na Moravě. Brno: Muzejní a vlastivědná společnost, 2001. 311 s. ISBN 80-7275-021-6.

SMOLKA, J. Dějiny hudby. Brno: TOGGA, 2001. 657 s. ISBN 80-902912-0-1.

TROJAN, J. Dějiny opery. Praha: Paseka, 2001. 482 s. ISBN 80-7185-348-8.

VÍTEK, B. Přehled dějin hudby. Pardubice: Agentura Luděk Šorm, 1994. 261 s. ISBN 80-901702-0-X.

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (01.09.2019)

Czech

Povinná literatura:

HURNÍKOVÁ, K. Stručný průvodce dějinami evropské hudby. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2007. 93 s. ISBN 978-80-7290-333-7.

KOUBA, J. ABC hudebních slohů. Od raného středověku k J. S. Bachovi. Praha: Supraphon, 1982. 167 s.

GREGOR, V. Dějiny české a slovenské hudby pro posluchače pedagogických fakult. 2. vyd. Ostrava: Pedagogická fakulta,

1983. 252 s.

Doporučená literatura:

BUKOFZER, M. Hudba v období baroka.  Bratislava: Opus, 1986. 677 s.

 

ČERNUŠÁK, G. Dějiny evropské hudby. 5. vyd. Praha: Panton, 1974. 527 s. ISBN 35-305-74.

HANŽLÍK, B. Dějiny hudby v obrazech a obrázcích. Čelákovice: Klub přátel ZUŠ Jana Zacha, o. s., 2009. 204 s. ISBN 978-80-254-4824-3.

KYNCL, J. Od gregoriánského chorálu po současné zpěvní formy. Český Těšín: Press-Pygmalion, 2004. 240 s. ISBN 80-239-1925-3.

MICHELS, U. Encyklopedický atlas hudby. Praha: NLN, 2000. 611 s. ISBN 80-7106-238-3.

SEHNAL, J., VYSLOUŽIL, J. Dějiny hudby na Moravě. Brno: Muzejní a vlastivědná společnost, 2001. 311 s. ISBN 80-7275-021-6.

SMOLKA, J. Dějiny hudby. Brno: TOGGA, 2001. 657 s. ISBN 80-902912-0-1.

TROJAN, J. Dějiny opery. Praha: Paseka, 2001. 482 s. ISBN 80-7185-348-8.

VÍTEK, B. Přehled dějin hudby. Pardubice: Agentura Luděk Šorm, 1994. 261 s. ISBN 80-901702-0-X.

Last update: Jiřičková Jiřina, PhDr., Ph.D. (10.05.2019)

Syllabus

English

1. European culture and its origin in ancient civilizations, early Middle Ages, Gregorian chant and its influence on the formation of medieval and modern spiritual creation.
2. Development of polyphony in the Gothic period, secular monophonic music.
3. Renaissance as a significant transformation of world view and lifestyle, vocal polyphony in works of Dutch school.
4. Italian Renaissance, transformation of musical style in Roman and Venetian schools; music in the Czech lands.
5. Formation of Baroque style, signs of Baroque music, forms of instrumental music.
6. The development of opera.
7. Main Baroque leaders.
8. Baroque in the Czech lands.
9. Transformations of musical style in the period of Classicism, new musical types and forms.
10. Classical Viennese.
11. Czech musical classicism, musical emigration.

12. Early Romantism.

 

Last update: Hurníková Kateřina, PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Czech

1. Evropská kultura a její původ ve starověkých civilizacích, raný středověk, gregoriánský chorál a jeho vliv na utváření středověké i novověké duchovní tvorby.

2. Rozvoj vícehlasu v období gotiky, světská jednohlasá hudba.

3. Renesance jako výrazná proměna světového názoru a životního stylu, vokální polyfonie v dílech nizozemské školy.

4. Italská renesance, proměna hudebního stylu v římské a benátské škole; hudba v českých zemích.

5. Formování barokního stylu, znaky barokní hudby, formy instrumentální hudby.

6. Vývoj opery.

7. Hlavní představitelé baroka.

8. Baroko v českých zemích.

9. Proměny hudebního stylu v období klasicismu, nové hudební druhy a formy.

10. Vídeňský klasicismus.

11. Český hudební klasicismus, hudební emigrace.

 12. Raný romantismus

Last update: Hurníková Kateřina, PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Learning resources

English

https://publi.cz/books/512/index.html?secured=false#Cover

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (01.09.2019)

Learning outcomes

English

The student lists the main features of Gregorian chant, place it in a general historical context, and name the key figures who contributed to its development. The learner gives 2 examples of the beginning of Gregorian chants and sings them. 

The student characterizes the development of polyphony, list typical forms and harmonies, and sing 2 examples of songs representing this period.

The student lists 3 representatives of Dutch polyphony and their most important works.

The student lists 4 representatives of Italian polyphony and their most important works.

The student lists 3 representatives of Bohemian Renaissance polyphony and their most important works.

The student characterizes the characteristic musical forms of Renaissance polyphony.

The student characterizes Baroque music, its features and forms, lists its key representatives in Europe and in this country, and characterizes their key works in terms of form, scoring, and means of musical expression.

The student characterizes the origins and circumstances of opera. The learner names 2 representatives of opera from this period.  

The student characterizes the music of the Classical period, its features and forms, lists its key representatives in Europe and in this country, and characterizes their major works in terms of form, scoring, and means of musical expression.

The student characterises the music of Romanticism, its features and forms, lists its key exponents in Europe and in this country and characterises their key works in terms of form, scoring and means of musical expression.

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (09.09.2024)

Czech

Studující vyjmenuje hlavní znaky gregoriánského chorálu, zařadí ho do obecně historických souvislostí, vyjmenuje stěžejní osobnosti, které se zasloužily o jeho rozvoj. Uvede 2 příklady začátku gregoriánských zpěvů a zazpívá je.  

Studující charakterizuje vývoj vícehlasu, uveden typické formy a souzvuky a zazpívá 2 příklady písní reprezentujících tuto periodu.

Studující vyjmenuje 3 představitele nizozemské polyfonie a jejich nejvýznamnější díla.

Studující vyjmenuje 4 představitele italské polyfonie a jejich nejvýznamnější díla.

Studující vyjmenuje 3 představitele české renesanční polyfonie a jejich nejvýznamnější díla.

Studující charakterizuje příznačné hudební formy renesanční polyfonie.

Studující charakterizuje barokní hudbu, její znaky a formy, vyjmenuje její klíčové představitele v Evropě a u nás a charakterizuje jejich stěžejní díla z hlediska formy, obsazení a hudebně výrazových prostředků.

Studující charakterizuje vznik a okolnosti vzniku opery. Vyjmenuje 2 představitele operní tvorby z tohoto období.   

Studující charakterizuje hudbu klasicismu, její znaky a formy, vyjmenuje její klíčové představitele v Evropě a u nás a charakterizuje jejich stěžejní díla z hlediska formy, obsazení a hudebně výrazových prostředků.

Studující charakterizuje hudbu romantismu, její znaky a formy, vyjmenuje její klíčové představitele v Evropě a u nás a charakterizuje jejich stěžejní díla z hlediska formy, obsazení a hudebně výrazových prostředků.

Last update: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (09.09.2024)