Španělština pro sociální vědy II - JLB042

• Anglický název: Spanish for Social Sciences II
• Český název: Španělština pro sociální vědy II
• Zajišťuje: Centrum jazykové a pedagogické přípravy (23-KJP)
• Fakulta: Fakulta sociálních věd
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / 36 (36)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: španělština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Rocío Vila Falcón
• Vyučující: Mgr. Rocío Vila Falcón
• Třída: Courses for incoming students
• Prerekvizity : JLB041

Anotace

čeština

Španělština pro sociální vědy II (JLB 042). Dříve nazývaná Španělština II.


Kurz navazuje na Španělštinu JLB 041 a je určen posluchačům všech oborů FSV UK. Navazuje na probranou látku z předcházejícího semestru (JLB041). Obsahem je rozšíření slovní zásoby v rámci probíraných témat, doplnění gramatických struktur a zdokonalení komunikačních schopností. Výstupní znalosti výborných studentů by měly být na B1 (https://fsv.cuni.cz/studium/vyuka-jazyku/hodnoceni-jazykove-dovednosti).

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (01.08.2024)

angličtina

Spanish for Social Sciences II, formerly known as Spanish II.

This course is a continuation of the course JLB041 and is designed for students of all the study disciplines offered at the FSV UK. The course counts with the knowledge acquired in the previous semester JLB041) The course aims to enlarge the vocabulary, solidify grammar structures and improve communication skills. Upon completion of the course the students are expected to be on the B1 level (https://fsv.cuni.cz/studium/vyuka-jazyku/hodnoceni-jazykove-dovednosti).

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (01.08.2024)

Cíl předmětu

čeština

Cílem předmětu je prohloubit znalost gramatických struktur a dosáhnout toho, že se student bez problému zorientuje v jakékoliv situaci. Součástí rozvíjení vyjadřovacích schopností je prezentace aktuality.

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (10.01.2021)

angličtina

The course aims to solidify grammar structures and enable students to be independent in any situations. Development of communication skills will also involve presentation of up-to-date news.

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (10.01.2021)

Literatura

čeština

Povinná literatura:

Materiály k výuce.

Doporučená literatura:

- Aula internacional Plus 3 – Libro del alumno (Edición en español) Barcelona, Difusión.

- Macíková, O. - Mlýnková, L.: Nová učebnice současné španělštiny (Nuevo manual de espaňol actual) -1. díl. Brno, Edika 2019

doplňkové materiály poskytnuté vyučujícím 

- Alonso Raya, R. a kolektiv: Gramática básica del estudiante de espaňol. Barcelona, Difusión.

Materiály poskytnuté studentům a používané při výuce slouží výhradně ke studijním účelům pro zapsané posluchače kurzu Španělština II. Nejsou určeny k dalšímu šíření.

Užitečné odkazy:

https://www.rtve.es/

https://elpais.com/

https://www.elmundo.es/

https://www.abc.es/

https://cadenaser.com/

https://www.rae.es/

https://www.fundeu.es/

https://www.wordreference.com/

https://conjuguemos.com/activities/spanish

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm

https://terceragramatica.com/

https://www.profedeele.es/

https://es.lyricstraining.com/es/

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (01.08.2024)

angličtina

 Mandatory: 

Class materials.

Recommended:

- Aula internacional Plus 3 – Libro del alumno (Edición en español) Barcelona, Difusión.

- Alonso Raya, R. a kolektiv: Gramática básica del estudiante de espaňol. Barcelona, Difusión.

Useful links: 

https://www.rtve.es/

https://elpais.com/

https://www.elmundo.es/

https://www.abc.es/

https://cadenaser.com/

https://www.rae.es/

https://www.fundeu.es/

https://www.wordreference.com/

https://conjuguemos.com/activities/spanish

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm

https://terceragramatica.com/

https://www.profedeele.es/

https://es.lyricstraining.com/es/

 

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (01.08.2024)

Metody výuky

čeština

Lekce trénují studenta na skutečnou komunikaci - nejen ústně, ale také písemně. Za tímto účelem jsou ve výukovém procesu zpracovávány slovní zásoby a gramatické struktury prostřednictvím textů, nahrávek a autentických materiálů.

Pravidla využívání AI v kurzu:

V rámci kurzu se mohou vyskytnout situace, ve kterých budete vybízeni k používání nástrojů AI, abyste prozkoumali, jak je lze využít. To bude probíhat pouze na dobrovolné bázi. Mimo tyto specifické případy vás žádáme, abyste nepoužívali nástroje AI k vytváření obsahu (text, video, audio, obrázky), který bude součástí studentských prací (úkolů, aktivit, odpovědí atd.) a součástí vašeho hodnocení. 

Při procvičování jazykových dovedností je v pořádku používat AI na podporu vašeho jazykového rozvoje. Můžete ji použít pro brainstorming, vytváření osnov, dokonce i při nácviku psané produkce. Pamatujte však, že není v pořádku používat AI k tomu, aby za vás přemýšlela nebo za vás vykonávala náročnou práci s vymýšlením, jak vyjádřit své myšlenky v psaní. PSANÍ = MYŠLENÍ. 

Stejně jako u všech zdrojů, které se používají při psaní, by většinu vašeho textu měly tvořit vaše vlastní myšlenky a slova. Pokud bychom chtěli vědět, jak by generativní AI napsala například esej, zeptali bychom se jí. V našem kurzu nás zajímá, jak esej píšete VY.

Veškeré studentské práce odevzdané s využitím nástrojů AI musí jasně uvádět, která část je dílem studenta, která část byla vygenerována AI, jaké prompty byly použity a jak jste s vygenerovaným obsahem pracovali.  V takových případech by nemělo být více než 25 % studentské práce vytvořeno pomocí AI. Akademicky poctivé využívání generativní AI zahrnuje poskytnutí úplného přepisu veškerého vygenerovaného obsahu mezi vámi a AI jako součást vaší práce, a to ve správném citačním formátu.

Co se týče nás, vyučujících, jakékoliv použití nástrojů umělé inteligence bude probíhat způsobem, který chrání osobní údaje studentů. Práce studentů nebudou použity k trénování modelů AI.

Více informací o využívání AI na FSV UK viz Stanovisko UK a Doporučení pro studující.

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (25.09.2025)

angličtina

The students are prepared in classes for real communication. Therefore, the will use the grammar and lexical contents in meaningful communication: Reading, Writing, Listening and Speaking (in an integrated-skills approach).

Rules for using AI:

There are situations and contexts within this course where you will be encouraged to use AI tools to explore how they can be used. This will only be done on a voluntary basis. Outside of those circumstances, you are asked not to use AI tools to generate content (text, video, audio, images) that will end up in any student work (assignments, activities, responses, etc) that is part of your evaluation in this course. 

When practising your language skills, it is ok to use AI to support your language development. You can use it for brainstorming, creating outlines, even when training written production. Remember it is not ok, however, to use AI to think for you or to do the hard work of figuring out how to express your ideas in your writing. WRITING = THINKING. 

As with all sources that are used in writing, your own words and thoughts should provide the bulk of your writing. If we wanted to know how Gen AI would write, for example, an essay, we would ask it. In our class, we are interested in how YOU write an essay and we want to hear your unique voice.

Any student  work submitted using AI tools should clearly indicate what work is the student’s work, what part is generated by the AI, which prompts have been used and how you worked with the generated content. In such cases, no more than 25% of the student work should be generated by AI. Academically honest use of Gen AI includes providing a full transcript of any Gen AI generated content between you and the Gen AI as part of your working document using the correct citing format.

As far as teachers’ work with AI is concerned, any use of artificial intelligence tools will be carried out in a way that protects students' personal data. Student work will not be used to train AI models.

More information about AI use can be found in the guidelines set by FSV UK and ethical recommendations provided by Charles University.

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (25.09.2025)

Požadavky ke zkoušce

čeština

Podmínky k získání klasifikovaného zápočtu:

- Testy, praktické úkoly (20b.)

- DÚ / aktivita na hodinách (20 b.)

- Ústní a písemná zkouška (60b.)

Hodnocení:

0-50 % = F

51-60 % = E

61-70 % = D

71-80 % = C

81-90 % = B

91 % a více = A

A - outstanding performance with only minor errors, B - above the average standard but with some errors, C - generally sound work with a number of notable errors, D - fair but with significant shortcomings, E - performance meets the minimum criteria, F - fail – considerable further work is required

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (24.01.2022)

angličtina

PREREQUISITES TO OBTAIN THE CLASSIFIED CREDIT FOR THE CLASS:

- Tests, practical assignments (20 points)

- Homework / class participation (20 points)

- Oral and written examination (60 points)

Evaluation:

0-50 % = F

51-60 % = E

61-70 % = D

71-80 % = C

81-90 % = B

91 % and more = A

A - outstanding performance with only minor errors, B - above the average standard but with some errors, C - generally sound work with a number of notable errors, D - fair but with significant shortcomings, E - performance meets the minimum criteria, F - fail – considerable further work is required

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (24.01.2022)

Sylabus

čeština

 

DOPLŇKOVÁ LEKCE : UMÍŠ ŘÍDIT? (Aula Internacional Plus 1)

• Mluvit o minulých zkušenostech
• Mluvit o dovednostech a schopnostech
• Mluvit o vlastnostech a nedostatcích lidí
• Mluvít o sportu

(Gramatika: Pretérito Perfecto)

DOPLŇKOVÁ LEKCE : TAJEMSTVÍ MARKÉTY

• Tvrdit, předpokládat, vyjádřit přání nebo potřebu, a hodnotit

(Gramatika: Presente de subjuntivo)

DOPLŇKOVÁ LEKCE : ZDRAVÍ LIDÉ (přizpůsobeno z 8. Máme se velmi dobře (Aula Internacional Plus 2)

• Popsat bolesti a nálady
• Dát rady
• Jít k lékaři ve španělštině

(Gramatika: Imperativo afirmativo y negativo)

LEKCE  8: NÁHODNÝ TURISTA (Aula Internacional Plus 3)

• Mluvít o umění (během cestování nebo ve tvé zemi)

(Gramatika: Pluscuamperfecto)

LEKCE  9: MUSÍME SI PROMLUVIT (Aula Internacional Plus 3)

• Vyjádřit zájmy a pocity

(Gramatika: Práctica de presente de subjuntivo)

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (02.08.2024)

angličtina

 

SUPPLEMENTARY UNIT: DO YOU KNOW HOW TO DRIVE? (Aula Internacional Plus 1)

• Talk about past experiences
• Talk about skills and abilities
• Talk about people's qualities and flaws
• Talk about sports

(Grammar: Present perfect tense)

SUPPLEMENTARY UNIT: MARKÉTA'S SECRET

• Affirm, suppose, express desire or need, and evaluate

(Grammar: Present subjunctive)

SUPPLEMENTARY UNIT: HEALTHY PEOPLE (adapted from 8. We're very well (Aula Internacional Plus 2)

• Describe pains and moods
• Give advice
• Go to the doctor in Spanish

(Grammar: Affirmative and negative imperative)

UNIT 8: THE ACCIDENTAL TOURIST (Aula Internacional Plus 3)

• Talk about arts (during trips or in your country)

(Grammar: Pluperfect tense)

UNIT 9: WE NEED TO TALK (Aula Internacional Plus 3)

• Express interests and feelings

(Grammar: Practice of the present subjunctive)

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (01.08.2024)

Vstupní požadavky

čeština

Kurz navazuje na probranou látku z předcházejícího semestru (lekce 1- 15 Nová učebnice současné španělštiny -1. díl, Macíková, Mlýnková).

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (10.01.2021)

angličtina

This course is a continuation of the course JLB041 (lessons 1-15 of the textbook "Nová učebnice současné španělštiny - 1st part").

Poslední úprava: Vila Falcón Rocío, Mgr. (10.01.2021)