Průběžná reflexivní praxe z HV - OPMN0H296B

• Anglický název: Continuous reflexive practice of Music Education
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/4, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 20 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc.
• Vyučující: PhDr. Kateřina Hurníková, Ph.D.; Mgr. Lenka Procházková, dipl. um.; doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc.
• Prerekvizity : OPMN0H292B

Anotace

čeština

Katedrou Hv organizované náslechy u fakultních učitelů Hv na běžných základních školách i školách s rozšířenou Hv. Metodické rozbory výstupů studentů v hodinách Hv.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (23.08.2019)

angličtina

Department of Hv organized hearsay with Hv faculty teachers in ordinary primary schools as well as schools with extended music education. Methodical analyses of student teaching in music education classes.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (23.08.2019)

Cíl předmětu

Cílem průběžné pedagogické praxe z hudební výchovy je umožnit studentům náslechy u kvalitních učitelů, poskytnout didaktické rozbory sledovaných hodin a vytvořit podmínky pro vlastní pedagogické výstupy studentů před žáky.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

Deskriptory

4 kredity, tj. 120 hodin studentovy práce

36 hodin přímé výuky (náslechy, výstupy), 10 hodin příprava na výstupy, 30 hodin studium videonahrávek práce učitelů Hv, 34 hodin samostudium odborné literatury a hledání podnětů pro výuku písemných i elektronických, 10 hodin rozvoj vlastních hudebních dovedností.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

100% účast na praxi;

povinné zhlédnutí náslechů u fakultních učitelů;

reflexe náslechů i výstupů ostatních studentů;

odučení stanoveného počtu hodin Hv na škole s RVHV a s běžnou výukou HV;

písemné přípravy na vlastní výstupy;

sebereflexe.

 

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2025)

Literatura

Povinná literatura: VÁŇOVÁ, Hana. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 1. díl (Práce s písní). Praha: PedF UK, 2020. 83 s. ISBN 978-80-7603-156-2. VÁŇOVÁ, Hana. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 2. díl (Rozvoj dětské hudební tvořivosti). Praha: PedF UK, 2023. 66 s. ISBN 978-80-7603-411-2. VÁŇOVÁ, Hana. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 3. díl (Hudebnost dítěte a její diagnostika).Praha: PedF UK, 2025. 119 s. ISBN 978-80-7603-618-5. PECHÁČEK. S., VÁŇOVÁ, H, aj.  Praktické úkoly z didaktiky hudební výchovy pro l. st. základní školy. Praha: Karolinum 2001. 282 stran. ISBN 80-246-0365-9. HANŽLÍK, B. Staročeský kalendář. Tradice českého roku v lidové písni, pořekadlech a říkadlech pro zpěv, klavír a instrumentální soubor. Praha: UK, Pedagogická fakulta, 2014. 186 stran. ISBN 978-80-7290-792-2. TICHÁ, A. Učíme děti zpívat. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-916-X. HERDEN, J. My pozor dáme a posloucháme. Posloucháme hudbu se žáky 1. st. ZŠ. Praha: Scientia, 1994. 119 stran, ISBN 80-85827-56-5. JENČKOVÁ, E. Výběr klavírních skladeb pro 1.-4. ročník studia učitelství Hv na 1. st. ZŠ. Praha: SPN 1990. 226 stran.  ISBN 80-7066-328-6 Učebnice Hv pro 1. st. ZŠ. Doporučená literatura: SEDLÁK, F. Didaktika hudební výchovy na l. st. ZŠ.  Praha: SPN 1985. 311 stran. VÁŇOVÁ, H. Pěvecká tvořivosti na základní škole. Praha: SPN 1984.120 stran. VÁŇOVÁ, H. Průvodce učitele hudební výchovy tvořivou intonací. Praha: UK-PedF, 2004. 79 stran. ISBN  80-7290-155 9. HERDEN, J. Hudba pro děti. Vysokoškolská učebnice. Praha: UK, 1992. 193 stran, spoluautoři Kolář J (s. 25 – 47, Jenčková E. (s. 90 – 124), ISBN 80-7066-522-X. HERDEN, J. Hudba jako řeč. O poslechu doma i ve škole. Praha: Scientia, 1998. 89 stran, ISBN 80-7183-126-3. TICHÁ, A. Hlasová výchova v dětském sboru prostřednictvím her a motivací. Praha: Národní informační a poradenské středisko pro kulturu,  2004. ISBN 80-7068-186-1. HURNÍK, L., LIŠKOVÁ, M. Učebnice hudební výchovy 1.-5. ročník. Praha: SPN, 1998. ISBN  80-7235-028-5. JENČKOVÁ, E. Hudba a pohyb ve škole.Hradec Králové: Tandem, 2002, 320 s., ISBN 80-903115-7-1. HUDEBNÍ VÝCHOVA. Časopis pro hudební výchovu a obecně estetickou výchovu školní a mimoškolní. UK v Praze – Pedagogická fakulta Praha. ISSN 1210-3683.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2025)

Sylabus

Viz aktuální rozpis praxe pro daný školní rok

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (17.09.2023)

Studijní opory

kurz v Moodle

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=10981

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (17.09.2023)

Výsledky učení

Student:

·         aplikuje získané znalosti a dovednosti z didaktiky Hv a dalších odborných předmětů v konkrétních hudebně výchovných situacích;

·         získává nové zkušenosti z reality profese učitele hudební výchovy náslechy u vynikajících učitelů Hv na běžných základních školách i školách s rozšířeným vyučováním HV;

·         formuluje výukové cíle, plánuje a realizuje vyučovací jednotky hudební výchovy se zřetelem ke komplexnímu charakteru Hv a k žádoucímu rozvoji dětské hudební tvořivosti;

·         je schopen na základě svých vlastních hudebních dovedností realizovat v praxi specifické metodické postupy, vedoucí k rozvoji žákových hudebních schopností a dovedností;

·         diferencuje výukové postupy s ohledem na aktuální stav hudebnosti žáků, využívá ke spolupráci žáky hudebně nadané a hledá adekvátní uplatnění žáků méně hudebně rozvinutých tak, aby posílil motivační aspekty a upevnil vztah žáků k prezentované hudbě;

·         používá slovní hodnocení při hodnocení kvality dětských hudebních výkonů s poukázáním na jejich možný progres;

·         je informován o dostupných hudebně didaktických tištěných i elektronických zdrojích, dokáže využít v hodinách hudební výchovy vhodných médií;

·         reflektuje své hudebně pedagogické pokusy, diskutuje je se svými kolegy, fakultními učiteli i vedoucím pedagogické praxe;

·         vytváří si portfolio konkrétních hudebně didaktických situací.

 

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (24.09.2024)