Struktura hudby II - OPBH4H052A

• Anglický název: Structure of Music II
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 7
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/2, Z+Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neomezen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PaedDr. Michal Nedělka, Dr.
• Vyučující: Mgr. Eva Hazdrová Kopecká; prof. PaedDr. Michal Nedělka, Dr.
• Prerekvizity : OPBH4H043A

Anotace

čeština

Východiska pro komplexní analýzu navazují na poznatky získané v předmětu Struktura hudby I a jsou doplněna prohloubenými poznatky z oblasti dějin hudby při zaměření na konkrétní problematiku vybraných jevů a při postižení vztahů obecného a zvláštního. Hudebněhistorická problematika zahrnuje výběr stylů a osobností, které dokládají typické vlastnosti epochy a stylu a význam pro rozvoj hudební kultury.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)

angličtina

Basis for comprehensive analysis builds on the knowledge acquired in the subject Structure of Music I and is supplemented by deepened knowledge in the field of music history while focusing on specific issues of selected phenomena and affecting general and special relations. Music-historical issues include a selection of styles and personalities that illustrate the typical characteristics of the epoch and style and importance for the development of musical culture.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (29.08.2023)

Cíl předmětu

čeština

Studující prokáže znalost a dovednost komplexní analýzy hudebního díla. Prokáže rovněž schopnost výběru vhodného hudebního díla z hlediska rozsahu a srozumitelnosti hudebně vyjadřovacích prostředků. Pro účely analýzy je totiž vybráno takové hudební dílo, které lze využít na druhém stupni základní školy a na škole střední. Studující interpretuje výsledky analýzy takovými postupy a jazykovými prostředky, aby prokázal svou připravenost k pedagogické intepretaci hudebního díla. Komplexní přístup zaručuje, že studující prokáže znalost historického kontextu a orientaci v dějinách hudby.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (10.09.2024)

angličtina

The student demonstrates knowledge and skill in the complex analysis of a musical work. The student also demonstrates the ability to select an appropriate piece of music in terms of range and clarity of musical means of expression. For the purpose of analysis, a piece of music is selected that can be used in the second level of primary school and in secondary school. The student interprets the results of the analysis by such methods and linguistic means as to demonstrate his/her readiness for the pedagogical interpretation of the musical work. A comprehensive approach ensures that the student demonstrates knowledge of historical context and an orientation to music history.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (10.09.2024)

Deskriptory

čeština

Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky	30 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	30 minut
Samostudium literatury (za semestr)	30 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	20 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	20 hodin

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (10.09.2024)

angličtina

Expected preparation time for 1 hour lecture 30 minutes

Expected preparation time for 1 exercise 30 minutes

Self-study of literature (per semester) 30 hours

Work with study materials (per semester) 20 hours

Completion of continuous assignments (per semester) 20 hours

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (10.09.2024)

Literatura

čeština

JIRÁNEK, Jaroslav. Úvod do historie hudební analýzy a teorie sémantické hudební analýzy. 1. vyd. Praha, SPN 1991. 55 s.

KREAÁNEK, Jozef. Tonalita. 1. vyd. Bratislava, Opus 1983. 406 s.

RISINGER, Karel. Nauka o hudební tektonice. 1. vyd. Praha, AMU 1998. 573 s.

RISINGER, Karel. Nauka o harmonii XX. století. 1. vyd. Praha, Supraphon 1978.  659 s. 

TICHÝ, Vladimír. Hudební analýza jako stimul a nástroj rozvoje kreativity. In: Olomoucké jarní muzikologické konference, Olomouc 2000, s. 13 – 18.

TVRZSKÝ, Jaroslav. K problematice statistické harmonické analýzy. In: Živá hudba, Praha 1973, s. 135 – 164.

ZENKL, Michal. Časová makrostruktura v hudbě a základní zákony jejího zapamatování. In: Živá hudba, IX. Praha 1986, s. 149 – 152.

ZENLKL, Michal. Existují nové tektonické principy? In: Živá hudba, IX. Praha 1986, s. 143 – 148.

ZENKL, Michal. Příspěvek k metodice komplexního rozboru skladeb. In: Živá hudba, VIII. Praha 1983, s. 341 – 390.

 

Kolektiv autorů. Dějiny české hudební kultury I. (1890-1918) - II. (1918-1945), Praha 1972, 1981

KOUBA, Jan. ABC hudebních slohů. Od raného středověku k W. A. Mozartovi. Praha 1988

LÉBL, Vladimír (red.). Hudba v českých dějinách od středověku do nové doby. Praha 1989.

MICHELS, Ulrich. Encyklopedický atlas hudby. Praha 2000.

HRČKOVÁ, Naďa. Dějiny hudby I-VI. Praha, 2005 nn.

ČERNUŠÁK, Gracian. Dějiny evropské hudby. Praha : Panton, 1964. 486 s.

SMOLKA, Jaroslav. Dějiny hudby. Praha : Togga, 2001. 657 s. ISBN 80-902912-0-1.

 

 

BALDÝNSKÝ, Tomáš. Causa František Vláčil. Reflex, roč. 10, 1999, č. 5, s. 56-59.

BALDÝNSKÝ, Tomáš. Causa Zdeněk Liška. Reflex, roč. 10, 1999, č. 22, s. 56-58.

BLUMA, Aleš. Filmová hudba trochu jinak. Dostupné z: https://www.klasikaplus.cz/reflexe-2/item/270-filmova-hudba-trochu-jinak.

BOR, Vladimír. Hudba film kritika. Praha : Panton, vydavatelství Českého hudebního fondu, 1990, ISBN 80-7039-053-0.

COOKE, Mervyn. Dějiny filmové hudby. Praha : AMU, 2012. 568 s. ISBN 9788087292143.

KAČOR, Miroslav a kolektiv. Zlatý věk české loutkové animace. Praha : Mladá fronta a. s., 2010, 1. vyd. ISBN 978-80-204-2190-6.

LIEHM, J. Antonín. Ostře sledované filmy. Praha : Filmový národní archiv, 2001, ISBN 80-7004-100-5.

MATZNER, Antonín - PILKA, Jiří. Česká filmová hudba. Praha : Dauphin, 2002, 1.vyd. ISBN 80-7272-013-9.

PILKA, Jiří. Jiří Srnka – 100 let. Písek: Blatenská tiskárna s. r. o., 2006.

PTÁČEK, Luboš. Panorama českého filmu. Olomouc : Rubico, 2000, 1. vyd. ISBN 80-85839-54-7.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (27.08.2019)

angličtina

CROCKER, Richard L. A History of Musical Style. New York, 1986.
GROUT, Donald Jay - Palisca, Claude. A History of Western Music. New York 1996 (popř. 1984).
HANDSCHIN, Jacques: Musikgeschichte im Überblick, Luzern, 1948.
WÖRNER, Karl-Heinrich: Geschichte der Musik, 8. Göttingen 1993.

DAHLHAUS, Carl: Nineteenth-Century Music. Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press, 1989 (překlad Musik des 19. Jahrhunderts, viz Neues Handbuch der Musikwissenschaft, Band 6)

 

COOK, Nicholas. A guide to musical analysis. Oxford University Press, 1994. 376 pp. ISBN 0198165080, 9780198165088.
La RUE, Jan. Guidelines for style analysis. Harmonie Park Press, 1992. 286 pp. ISBN 0899900623, 9780899900629.
COOK, Nicholas. Music: a very short introduction. Oxford University Press, 2000. 152 pp. ISBN 0192853821, 9780192853820.
FORTE, Allen, Gilbert, Steven. Introduction to Schenkerian analysis. Norton, 1982. 397 pp. ISBN 0393951928, 9780393951929.
RETI, Rudolph. The thematic process in music. Faber & Faber, 1961. 362 pp.
BERRY, Wallace. Structural functions in music. Courier Dover Publications, 1987. 447 pp. ISBN 0486253848, 9780486253848.

 

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (27.08.2019)

Požadavky ke zkoušce

čeština

Průběžná práce při výuce – rozbory skladeb uvedených ve výsledcích učení v každé hodině. Tolerance nepřítomnosti jsou 2 výukové termíny. Kromě rozboru skladeb uvedených ve výsledcích učení je podmínkou složení zkoušky analýza skladby, kterou student k rozboru vybere po konzultaci s vyučujícím.

Test z dějin hudby s poznáváním audioukázek.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)

angličtina

Ongoing work during lessons - analysis of compositions listed in the learning outcomes for each lesson. Two lesson dates of absence are tolerated. In addition to the analysis of compositions listed in the learning outcomes, the exam requires the analysis of a composition chosen by the student in consultation with the teacher. 

Music history test with audio samples. 

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)

Sylabus

čeština

1. Analýza významu v hudbě – koncepce pojetí, historické hledisko, současné tendence, pedagogické aplikace

2. Liturgická hudba pro původní a koncertní účely

3. Vokální hudba – slovo jako konkretizace hudebního sdělení

4. Programní hudba – hudební a mimohudební děj, aspekty hudebního významu (Berlioz, Liszt, Smetana, Dvořák, Novák)

6. Analýza hudby s notovým zápisem

7. Poslechová analýza jako předpoklad pedagogické práce s hudbou

8. Nonartificiální hudba, vztahy a proměny s artificiální hudbou

9. Hudba jako doprovodná složka filmu, dramatu, společenské akce

část Dějin hudby: 

1. Opera druhé poloviny 19. století, "Hudební drama", Gesamtkunstwerk 
2. Klavír a komorní hudba v 19. století
3. Programní hudba 19. století
4. Symfonie druhé poloviny 19. století
5. Hudba na přelomu 19. a 20. století + České země v 1. pol. století
6. Úvod do 20. století + II. VÍDEŇSKÁ ŠKOLA
7. Hudba v Paříži v 1. pol. 20. století a její vliv 
8. Hudba a politika v 20. století v příkladech 
9. Artificiální hudba ve světě po roce 1945
10. Polská škola, Minimalismus, Polystylovost
11. Česká hudba po roce 1945

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)

angličtina

1. Analysis of meaning in music – conceptual approach, historical perspective, current trends, pedagogical applications

2. Liturgical music for original and concert purposes

3. Vocal music – words as the concretization of musical communication

4. Program music – musical and non-musical events, aspects of musical meaning (Berlioz, Liszt, Smetana, Dvořák, Novák)

6. Analysis of music with musical notation

7. Listening analysis as a prerequisite for pedagogical work with music

8. Non-artificial music, relationships and transformations with artificial music

9. Music as an accompanying component of film, drama, social events

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)

Výsledky učení

čeština

Studující vysvětlí principy chápání významu v hudbě – koncepce pojetí, historické hledisko, současné tendence, pedagogické aplikace.

Studující popíše úlohu liturgické hudby pro původní a koncertní účely a prolínání účelů v hudební praxi (Palestrina, Bach, Beethoven, Gounod, Dvořák, Eben, Hanuš, Pololáník).

Studující popíše stěžejní znaky vokální hudby, charakterizuje úlohu slova při konkretizaci hudebního sdělení.

Studující analyzuje s notovým zápisem následující skladby uplatnitelné při výuce hudební výchovy:

V. Novák: Rozhovor

W.A. Mozart: Malá noční hudba

S. Prokofjev: Romeo a Julie (Gavota, Pater Lorenzo)

C. Saent Saëns: Karneval zvířat (Labuť)

C. Franck: Panis angelicus

Z. Pololáník: Liturgická česká mše (Credo)

Studující analyzuje na základě poslechu:

J. Pavlica: Modlitba za vodu

Harlej: Odcházím

Rybičky 48: Já dneska slavím

---

Studující pojmenovává a hudebně charakterizuje předem zadané ukázky z oblasti dějin hudby druhé poloviny 19. století a 20. století.

Studující písemně popisuje hlavní body slohových a stylových proměn, které se udály v průběhu druhé poloviny 19. století a 20. století.

Studující vyjmenovává základní zástupce jednotlivých proudů hudby 20. století, na jejich dílech dokládá porozumění vývojových změnám a klíčovým charakteristikám jednotlivých stylů.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)

angličtina

Students will explain the principles of understanding meaning in music – conceptual approaches, historical perspectives, contemporary trends, pedagogical applications.

Students will describe the role of liturgical music for original and concert purposes and the intertwining of purposes in musical practice (Palestrina, Bach, Beethoven, Gounod, Dvořák, Eben, Hanuš, Pololáník).

Students will describe the key features of vocal music and characterize the role of words in concretizing musical communication.

Students will analyze the following compositions applicable in music education using musical notation:

V. Novák: Conversation

W.A. Mozart: A Little Night Music

S. Prokofiev: Romeo and Juliet (Gavotte, Pater Lorenzo)

C. Saent Saëns: The Carnival of the Animals (The Swan)

C. Franck: Panis angelicus

Z. Pololáník: Liturgical Czech Mass (Credo)

Students will analyze the following compositions based on listening:

J. Pavlica: Prayer for Water

Harlej: I'm Leaving

Rybičky 48: I'm Celebrating Today

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (07.09.2025)