Didaktika I. - LPED07

• Anglický název: Instructional science I
• Zajišťuje: HTF - Katedra učitelství (28-08)
• Fakulta: Husitská teologická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 26 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. et Mgr. Anna Pospíšilová, Ph.D.
• Patří mezi: Náboženství,e.,f.Bc.-P/3.roč.; Učitelství n.,e.,f.Mgr.-P/3.roč.
• Záměnnost : L0638
• Je korekvizitou pro: LPED65

Anotace

Cíl předmětu: Student si vyzkouší vnímat vyučovací činnost jako vytváření příležitostí pro učení klienta. Student umí rozlišit konstruktivní a transmisivní přístup ke vzdělávání. Student umí vysvětlit co je didaktika a základní didaktické pojmy (cíl, obsah, metoda, učivo, podmínky vzdělávání). Student rozumí souvislosti mezi cíli, obsahy vzdělávání a metodami zprostředkování učiva. Student rozumí českému vzdělávacímu systému (Bílá kniha, RVP, ŠVP). Student si na modelových příkladech vyzkouší popsat jaké důsledky mají různé přístupu k učení a výuce, formulaci cílů, volbě metod apod. do sociálních vztahů ve třídě a do vztahů mezi učitelem a žáky. Pro zápis do tohoto kurzu je třeba absolvovat kurz úvod do pedagogiky.

Poslední úprava: Pospíšilová Anna, Mgr. et Mgr., Ph.D. (31.01.2022)

Podmínky zakončení předmětu

Zápočet bude udělen na základě docházky a aktivity v hodinách, vypracované a spolužákům představené seminární práce.

Poslední úprava: Pospíšilová Anna, Mgr. et Mgr., Ph.D. (31.01.2022)

Literatura

Povinná:

SKALKOVÁ,J. Obecná didaktika.Praha: ISV, 1999. ISBN, 80-85866-33-1.

TONUCCI : Vyučovat nebo naučit? Praha: PedF UK, 1991.

VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol..Pedagogika pro učitele. Praha: Grada Publishing, 2011.

Národní program rozvoje vzděláván v ČRí. Praha: UIV, 2001 (tzv.Bílá kniha).

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT, 2017.

https://www.msmt.cz/file/43792/

Doporučená:

CANGELOSI, J.S.: Strategie řízení třídy.  Praha. Portál, 1998.

GFEN. Všichni na jedničku! Alternativní didaktické postupy. Praha : Karolinum, 1991.

KALHOUS, Z., OBST,O  et al.  Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.

KASÍKOVÁ,H.: Kooperativní učení a vyučování. Teoretické a praktické problémy. Praha: Karolinum 2001, 2009.

PASCH, M.  a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál, 1998.

PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996.MAŇÁK,J. Nárys didaktiky. Brno: MU, 1995. ISBN 80-210-1661-2.

SKALKOVÁ,J. Za novou kvalitu vyučování Brno: Paido, 1995. ISBN 80-85931-11-7.

Poslední úprava: Pospíšilová Anna, Mgr. et Mgr., Ph.D. (31.01.2022)

Sylabus

Základní východiska didaktického myšlení a jednání ve výuce (souvislosti mezi cíli, obsahy vzdělávání a metodami zprostředkování učiva).

Výuka jako institucionalizovaná forma vzdělání.

Transmisivní výuka a konstruktivistická výuka.

Základní tendence v současné výuce: činnostní a zkušenostní učení – problémové učení – integrativní tendence – svoboda ve výuce – výuka z komunikačního hlediska.

Učivo a jeho výběr. Překonávání poznatkového encyklopedismu. Kurikulum a jeho reformy.

Uspořádání učiva v pedagogických dokumentech. Učební plány, učební osnovy, rámcové a školní vzdělávací programy.

Vyučování jako celistvý proces. Vztah cílů, prostředků, obsahu a podmínek vyučování. Dělení vzdělávacích cílů z hlediska obsahu a obecnosti.

Vzájemný vztah mezi učitelem a žáky ve vyučování.

Vzdělávání, jeho cíle a pojetí. Historicko-vývojové proměny cílů, obsahů a funkce vzdělávání, Teorie formálního a materiálního vzdělávání, jejich vznik a soudobé projevy.

Poslední úprava: Pospíšilová Anna, Mgr. et Mgr., Ph.D. (31.01.2022)