|
|
|
||
|
Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Seznamuje studenty se specifiky péče v zařízeních poskytujících lůžkovou péči v rámci rehabilitační péče nebo lázeňské léčebně rehabilitační péče poskytované dětem, kde jsou doléčovány chronicky nemocné nebo oslabené děti, v denních a týdenních stacionářích v zařízeních sociálních služeb, které se soustřeďují na komplexní a diferencovanou péči a v dětských skupinách poskytujících výchovnou péči. Poslední úprava: Tichá Romana, Mgr., DiS. (28.08.2026)
|
|
||
|
Po úspěšném absolvování tohoto předmětu student/ka dokáže: • Vysvětlit rozdíl mezi diagnostickým ústavem, dětským domovem, výchovným ústavem a dětským domovem se školou. • Popsat roli orgánu sociálně-právní ochrany dětí OSPOD. • Analyzovat psychosociální důsledky deprivace u dětí dlouhodobě žijících v ústavním zařízení. • Vysvětlit rozdíl mezi náhradní rodinnou péčí (osvojení, pěstounství) s ústavní výchovou. • Obhájit prioritu biologické rodiny při zachování bezpečného vývoje dítěte. • Vysvětlit principy komunitní a domácí péče jako alternativy k dlouhodobé hospitalizaci. • Demonstrovat dovednost zaškolit rodinné příslušníky v jednoduchých ošetřovatelských úkonech. • Analyzovat psychosociální zátěž při dlouhodobé domácí péči. • Zhodnotit přínos komunitních služeb (raná péče, odlehčující služby) pro stabilitu rodinné výchovy. • Definovat jednotlivé formy CAN syndromu (fyzické, psychické, sexuální týraní, zanedbávání a systémový CAN) • Identifikovat klinické a psychosociální příznaky (specifická poranění, změny v chování) signalizující možné ohrožení dítěte. • Vysvětlit rozdíl mezi lůžkovým hospicem, domácím (mobilní)paliativní péčí a paliativní tým v nemocnici. • Aplikovat metody nefarmakologického tišení bolesti a úzkosti (bazální stimulace, polohování, muzikoterapie). • Sestavit paliativní plán (Advance Care Planning), který respektuje přání dítěte a rodičů ohledně místa a formy péče. • Zhodnotit význam paliativní péče jako nástroje pro důstojné prožití zbývajícího času. Poslední úprava: Tichá Romana, Mgr., DiS. (28.08.2026)
|
|
||
|
100% účast na kontaktní výuce. Předložení seminární práce na téma zadané na přednášce. Poslední úprava: Tichá Romana, Mgr., DiS. (28.08.2026)
|
|
||
|
Základní studijní literatura – povinná
Pemová, Terezie a Radek Ptáček. Data o dětech. Praha: Grada, 2022. ISBN 978-80-271-1338-5.
Pemová, Terezie, Radek Ptáček a Vladimír Polák. Hodnocení ohroženého dítěte a rodiny. Praha: Grada, 2024. ISBN 978-80-271-3933-0.
Bužgová, Radka a Lucie Sikorová. Dětská paliativní péče. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-0584-7.
Valenta, Milan, Pavel Humpolíček a kolektiv. Hra v terapii. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1190-7.
Základní studijní literatura – doporučená
Lisá, Lidka a Marie Vágnerová. Vývojová psychologie. 3. vydání. Praha: Karolinum, 2021. ISBN 978-80-246-4961-0.
Kokešová Kleinová, Gražina, Alice Řezníčková a Lucie Hrdličková. Herní specialista a jeho úloha v péči o onkologicky nemocné děti a dospívající: Zahraniční zkušenosti psychologa podpůrného týmu. Onkologie. 2022, roč. 16, č. 2, s. 67–70. Dostupné také z: https://onkologiecs.cz/pdfs/xon/2022/02/03.pdf
Kabelka, Ladislav, Magdalena Chvílová Weberová a kolektiv. Nemocné rozhovory: nové příběhy v pediatrii a geriatrii. Praha: Grada, 2025. ISBN 978-80-271-5380-0.
Dingová Šliková, Martina, Eva Jandová a Lucie Lidická. Komunitní péče. Praha: Grada, 2026. ISBN 978-80-271-3952-1.
Špatenková, Naděžda a Martina Friedlová. Zármutek dětí a dospívajících. Praha: Grada, 2024. ISBN 978-80-271-3884-5.
Pemová, Terezie a Radek Ptáček. Zanedbávání dětí: příčiny, důsledky a možnosti hodnocení. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5695-0.
Fisher, Slavomil, Jiří Škoda, Pavel Doulík, Ladislav Zilcher, Zdeněk Svoboda a Michal Vostrý. Speciální pedagogika: Edukace a rozvoj osob se specifickými potřebami v oblasti somatické. Praha: Triton, 2024. ISBN 978-80-7684-301-1.
Zdravotní klaun. Zdravotní klaun [online]. ©2026 [cit. 2026-05-14]. Dostupné z: https://www.zdravotniklaun.cz/
Zacharová, Eva, Miroslava Hermanová a Jaroslava Šrámková. Zdravotnická psychologie: teorie a praktická cvičení. 2., aktualizované a doplněné vydání. Praha: Grada, 2017. ISBN 978-80-271-0155-9.
Poslední úprava: Tichá Romana, Mgr., DiS. (28.08.2026)
|
|
||
|
Přednášky Semináře Exkurze Praxe Poslední úprava: Tichá Romana, Mgr., DiS. (28.08.2026)
|
|
||
|
Obsahové zaměření výuky: • Rodina a její funkce (komunitní péče, domácí péče). • Náhradní rodinná péče (pěstounství, adopce). • Ústavní a ochranná péče/výchova (diagnostické ústav, dětské domovy, výchovné ústav, střediska výchovné péče • Ohrožené dítě, syndrom CAN. • Dětská paliativní péče. • Chronicky nemocné dítě (odborné léčebné ústavy, ozdravovny, léčebny). Poslední úprava: Tichá Romana, Mgr., DiS. (28.08.2026)
|