Didaktika francouzštiny II - AFR600008

• Anglický název: Didactics of French II
• Zajišťuje: Ústav románských studií (21-URS)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/2, Zk [HT]
• Počet míst: neomezen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D.
• Prerekvizity : AFR600007

Cíl předmětu

Poslední úprava: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D. (08.09.2023)

Cílem předmětu je rozvíjení didaktických kompetencí budoucích učitelů francouzštiny jako cizího jazyka na středních školách a gymnáziích, zejména kompetencí spojených s organizací hodiny, didaktickým zpravováním učiva a komunikací s žáky (včetně hodnocení).  Studenti budou seznámeni se základními principy rozvoje jazykových činností (percepce a produkce), které budou aktivně aplikovat v simulovaných výukových situacích a následně reflektovat. 

Cílem semináře je také práce s deskriptory učitelských kompetencí, vytvořenými didaktickou platformou FFUK, a elektronickým portfoliem Mahara.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D. (02.03.2020)

Doporučená literatura:
ARNAUD, M. H., JEANNARD, R. Fabriquer des exercices de francais, Hachette, 1993
BEACCO, J.-C. - L´approche par compétences dans l´enseignement des langues, Paris, Didier, 2007.
BEACCO, G. C. La didactique de la grammaire dans l´enseignement du francais et des langues, Paris, Didier, 2010.
BEACCO, J.-C. Les dimensions culturelles des enseignements de langue. Paris, Hachette, 2000.
BERTOCCHINI, Paola & COSTANZO, Edvige. Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE. Paris, CLE, 2008.
CARÉ, J.M., DEBYSER, F., Jeu, langage et créativité, Hachette, 1991.
COURTILLON, J. - Organiser les activités pour apprendre. - L´apprentissage de la grammaire par le texte., le FdM, No 331.
CUQ, Jean-Pierre. Dictionnaire de didactique du français, Paris, CLE, 2003.
CUQ, J.-P., GRUCA, I. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. PUG, 2002.
GAJZLEROVÁ, L., NEUMAJER, O., ROHLÍKOVÁ, L. Inkluzívní vzdělávání s využitím digitálních technologií. 1. vyd. Praha, Microsoft, 2016.
GALISSON, R. D´hier à aujourd´hui. La didactique générale des langues étrangères, Paris, Clé international, 1980.
GALISSON, R. Des mots pour communiquer, Paris, CLE international, 1993.
GALISSON, R., Coste,D. Dictionnaire de didactique des langues, Hachette, 1976.
GERMAIN, C. Évolution de l´enseignement des langues : 5 000 ans d´histoire. Paris, CLE International, 1993.
GORDON, Thomas. Škola bez poražených: MALVERN. 2015.
HENDRICH, J. Didaktika cizích jazyků, SPN, Praha, 1988.
HRDLIČKA. M. O způsobech výkladu mluvnické látky. In: Český jazyk a literatura. 54,3, 2004, s. 119-123.
CHODĚRA, Radomír, RIES, Lumír. Výuka cizích jazyků na prahu nového století. Ostrava, Ostravská univerzita. 1999.
CHODĚRA, Radomír. Didaktika cizích jazyků. Praha, Academia. 2006.
JANÍKOVÁ, Věra. Didaktika cizích jazyků a profesionalizace učitele. Brno, Muni. 2009.
JANÍKOVÁ, Věra. Výuka cizích jazyků, Praha, Grada, 2011.
MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno, Paido, 2003.
MOIRAND, S., Enseigner a communiquer en langue étrangère, Hachette, 1990.
PICOCHE, J. Didactique du vocabulaire français, Paris, Nathan Université, 1993.
PORCHER, L. L´enseignement des langues étrangères, Paris, Hachette Education, 2004.
PRŮCHA, J. Interkulturní komunikace. Praha, Grada, 2010.
PUREN, Ch. - Histoire des méthodologies de l´enseignement des langues, Paris, CLE international, 1988.
PUREN, Ch. - La didactique des langues étrangeres - la croisée des méthodes. Essai sur l´éclectisme, CREDIF, Didier 1994.
TAGLIANTE, C. - L´Evaluation et le Cadre européen commun de référence, CLE international, 2005

TAGLIANTE, C. - La classe de langue, CLE international, 2006

 

Časopisy:
Cizí jazyky
Moderní vyučování
Pedagogika
Lingua Viva
Le Français dans le monde

Další:
Společný evropský referenční rámec.
Evropské jazykové portfolio.
RVP (Oblast Cizí jazyk a druhý cizí jazyk)

Metody výuky

Poslední úprava: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D. (02.03.2020)

- Monologická (výklad, přednáška, instruktáž

- Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming

- Aktivizující (mikrovyučování, simulace, hry

- Reflexivní (využití různých druhů zpětné vazby)

- Práce s multimediálními zdroji (multimédia, internet, mobilné aplikace, učební platformy)

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D. (08.09.2023)

-          Přítomnost a aktivní účast na seminářích, reflexe vlastní práce i ostatních účastníků

-          Příprava aktivit pro mikrovyučování

-          PRO STUDENTY UČITELSKÉHO PROGRAMU: Vedení didaktického portfolia (vlastní materiály, úkoly zadané v seminářích)

-          Závěrečná ústní zkouška (prezentace portfolia studentů učitelství, znalost důležitých pojmů a principů výuky FLE, reflexe vlastního rozvoje, reflexe problémových otázek a situací)

Student má k dispozici jeden řádný a dva opravné termíny

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D. (08.09.2023)

Tematické okruhy:

1. Realizace vyučovací jednotky - její typy, struktura a organizační formy. Tvorba tzv. "Fiches pédagogiques".

2. Analýza učebního materiálu a učebnic.

3. Kriteriální hodnocení při výuce jednotlivých řečovách dovedností. Formy sebehodnocení.

4. Receptivní kompetence - poslech s porozuměním, metodické postupy při práci s poslechem, didaktizace autentických dokumentů, příprava aktivit zaměřených na poslech.

5. Receptivní kompetence - porozumění psanému slovu, metodické postupy při práci s textem, druhy textů, příprava aktivit zaměřených na četbu.

6. Produktivní kompetence - fonetika a fonologie, výslovnost a její problematika ve výuce FLE.

7. Produktivní kompetence - samostatný mluvený projev, metodické postupy při aktivizaci mluvení, druhy aktivit a jejich příprava.

8. Interaktivní kompetence - druhy aktivit a jejich příprava.

9. Gramatická a lexikální jazyková kompetence - jejich význam a integrace do výuky FLE.