Didaktika pedagogických věd II - OPNQ4P022A

• Anglický název: Didactics of Educational Sciences II
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/2, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 14 / 29 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.; PhDr. Kateřina Králová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNQ4P012A
• Je prerekvizitou pro: OPNQ4P032A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

Předmět přispívá k rozvoji didaktického myšlení a didaktických dovedností. Je zaměřen na didaktickou analýzu vybraných témat pedagogických předmětů a na plánování, modelovou realizaci a reflexi výuky. Vede studující k systematické dokumentaci a evaluaci svých pedagogických zkušeností v didaktickém portfoliu.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

The course contributes to the development of didactic thinking and didactic skills. It focuses on the didactic analysis of selected topics of pedagogical subjects and on planning, model implementation and reflection on teaching. It leads students to systematic documentation and evaluation of their pedagogical experience in the didactic portfolio.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

Studující rozvíjejí své dovednosti plánovat, realizovat a hodnotit výuku. Tyto dovednosti doloží prostřednictvím svého didaktického portfolia a odborné argumentace.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

Students develop their skills to plan, implement and evaluate teaching. They will demonstrate these skills through their didactic portfolio and professional argumentation.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

Předmět má 5 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 135 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky 30 minut, doba očekávané přípravy na 1 hodinu semináře 45 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 12 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 15 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 18 hodin příprava na zkoušku a zkouška 20 hodin.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

Kyriacou, C. (2012). Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování (Vyd. 4). Praha: Portál.

Musil, R. (2014). Pedagogika pro střední pedagogické školy. Praha: Informatorium.

Národní ústav pro vzdělávání: Rámcové vzdělávací programy [Online]. (2019). Retrieved from http://www.nuv.cz/t/rvp

Petty, G. (2013). Moderní vyučování (6., rozš. a přeprac. vyd.). Praha: Portál.

Skalková, J. (2007). Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada.

Stodůlková, E., & Zapletalová, E. (2015). Pedagogika pro střední školy (Druhé, aktualizované a rozšířené vydání). Beroun: Machart.

Šeďová, K., Švaříček, R., & Šalamounová, Z. (2012). Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál.

Vališová, A., Kasíková, H., & Bureš, M. (2011). Pedagogika pro učitele (2., rozš. a aktualiz. vyd). Praha: Grada.

Zormanová, L. (2014). Obecná didaktika: pro studium a praxi. Praha: Grada.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

1.           Úloha motivace ve výuce pedagogických předmětů, aktivizace učení žáků.

2.           Modely výuky, transmisivní a konstruktivistické vyučování pedagogických témat.

3.           Formy a metody výuky pedagogiky, efektivní výukové strategie.

4.           Kognitivní a afektivní cíle ve výuce pedagogických předmětů. Hodnocení výsledků učení žáků, zpětná vazba a formativní hodnocení.

5.           Plánování vyučovací hodiny, didaktická analýza učiva vybraného tématu z oblasti úvodu do pedagogiky. Modelová výuka a její reflexe.

6.           Plánování vyučovací hodiny, didaktická analýza učiva vybraného tématu z oblasti pedagogiky volného času. Modelová výuka a její reflexe.

7.           Plánování vyučovací hodiny, didaktická analýza učiva vybraného tématu z oblasti předškolní pedagogiky. Modelová výuka a její reflexe.

8.           Plánování vyučovací hodiny, didaktická analýza učiva vybraného tématu z oblasti speciální pedagogiky. Modelová výuka a její reflexe.

9.           Plánování vyučovací hodiny, didaktická analýza učiva vybraného tématu z oblasti dějin pedagogiky. Modelová výuka a její reflexe.

10.       Reflexe a hodnocení příprav na vyučovací hodiny, systematické uspořádání a evaluace materiálů v didaktickém portfoliu.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (04.02.2022)

1. The role of motivation in teaching pedagogical subjects, activation of pupils' learning.

2. Teaching models, transmissive and constructivist teaching of pedagogical topics.

3. Forms and methods of the teaching pedagogy, effective teaching strategies.

4. Cognitive and affective goals in teaching pedagogical subjects. Assessment of pupils' learning outcomes, feedback and formative assessment.

5. Lesson planning, didactic analysis of the curriculum of a selected topic from the area of introduction to pedagogy. Model teaching and its reflection.

6. Lesson planning, didactic analysis of the curriculum of a selected topic in the field of leisure time pedagogy. Model teaching and its reflection.

7. Lesson planning, didactic analysis of the curriculum of a selected topic in the field of preschool pedagogy. Model teaching and its reflection.

8. Lesson planning, didactic analysis of the curriculum of a selected topic in the field of special pedagogy. Model teaching and its reflection.

9. Lesson planning, didactic analysis of the curriculum of a selected topic in the field of history of pedagogy. Model teaching and its reflection.

10. Reflection and evaluation of lesson preparations, systematic organization and evaluation of materials in the didactic portfolio.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (30.01.2024)

• průběžné plnění úkolů;
• aktivní účast na seminářích;
• docházka min. 70%
• vypracování podkladu k získání atestu (zpravidla protfolio úkolů, jehož součástí je didaktická příprava na hodinu) a jeho prezentace či obhajoba

Studijní opory

Poslední úprava: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (01.03.2024)

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=7984

Heslo pro hosty: akredkpg19

https://pedfuk.padlet.org/zicha/didaktika-pedagogiky-ii-acbwmgrnl4ab6ig9