Náslechová praxe z německého jazyka s reflexí - OPNG4G013A

• Anglický název: German listening practice with reflection
• Zajišťuje: Katedra germanistiky (41-KG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / 18 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. et Mgr. Tomáš Botlík Nuc, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (12.09.2022)

Cílem předmětu je zahájit již na počátku studia oborově specifickou praktickou přípravu studentů. Náslechová praxe je proto zařazena do prvního semestru navazujícího magisterského studia, a studenti tak mají možnost se před vlastní souvislou praxí seznámit s konkrétním edukačním prostředím na základní či střední škole. Předmět spočívá v realizaci šesti hodin náslechů ve výuce německého jazyka ve škole, kdy žáci pomocí observačních formulářů a zadaných úkolů sledují průběh vyučovacích hodin a v následné reflexi v rozsahu šesti hodin, která probíhá již ve standardním studijním prostředí pod vedením vyučujícího. Na reflexi se předpokládá i účast vybraných pozvaných odborníků z praxe – učitelů, u nichž praxe probíhala. Pro splnění výstupu z náslechové praxe studenti sestavují portfolia dokládající realizované činnosti v rámci předmětu.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (12.09.2022)

The aim of the subject is to start field-specific practical training of students at the beginning of their studies. Listening practice is therefore included in the first semester of the follow-up master's degree, and students thus have the opportunity to familiarize themselves with a specific educational environment at a primary or secondary school before their own continuous practice. The subject consists in the implementation of six hours of listening sessions in the teaching of the German language at school, where students follow the progress of the lessons using observation forms and assigned tasks and in the subsequent reflection for six hours, which takes place already in a standard study environment under the guidance of the teacher. The reflection is also expected to include the participation of selected invited experts from practice - teachers with whom the practice took place. In order to fulfill the output from the listening practice, students compile portfolios documenting the activities carried out within the course.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (12.09.2022)

Celková časová zátěž studenta	60,0
Přidělené kredity	2
Zakončení	Z
Přímá výuka
Cvičení:	0
Praxe:	24
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	0 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	40 minut
Samostudium literatury (za semestr)	0 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	0 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	20 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	0 hodin
Příprava na zápočet	0 hodin

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (20.08.2019)

FENSTERMACHER, G.D., SOLTIS, J.F. Vyučovací styly učitelů. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-471-7.

LOJOVÁ, G., VLČKOVÁ, K. Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-876-0.

DYTRTOVÁ, R., KRHUTOVA, M. Učitel a příprava na profesi. Praha: Grada, 2009. 121 s. ISBN 978-80-247-2863-6

ŠVEC, V. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno: Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta, 1998.

MAŇÁK, J.; ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315-039-5.

POL, M.; LAZAROVÁ, B. Spolupráce učitelů – podmínka rozvoje školy : Řízení spolupráce, konkrétní formy a nástroje. Praha: Strom, 1999. ISBN 80-86106-07-1.

CANGELOSI, J.S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 1994. ISBN 80-7178-014-6

HUNTEROVÁ, M. Účinné vyučování v kostce. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-220-3.

KYRIACOU, CH. Klíčové dovednosti učitele. 1. vyd. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-022-7.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. et Mgr. Tomáš Botlík Nuc, Ph.D. (16.06.2023)

Absolvování praxe probíhá v souladu s podmínkami určenými směrnicí. K zápočtu je nutno předložit portfolio s potvrzením o absolvování praxe na příslušné škole. Bližší informace obdrží studenti na prvním semináři.

Zakončení předmětu: zápočet

-       100% účast studenta na náslechové praxi (absenci je nutné nahradit po domluvě)

-       odevzdání portfolia studenta – (záznamový a podpisový arch dokládající počet navštívených hodin, seznam aktivit a hodin slouží k doložení rozsahu, záznamy vybraných hospitací, sebereflexe, vlastní poznatky;

-       účast na povinných reflexi v termínu –  průběžné reflexe + 1 závěrečná reflexe jsou povinné;

-       splnění dalších úkolů zadaných vyučujícím praxe nebo fakultním učitelem;

-       zpracování a předložení všech požadovaných materiálů (např. záznamy z hospitací, seznam prostudované odborné literatury a pedagogické dokumentace, záznamy z jednání předmětové komise, záznamy z dalších aktivit a akcí, do kterých se student zapojil) – pokud je relevantní.