Seminář z didaktiky biologie - OKNB3B035A

• Anglický název: Seminar in Didactics of Biology
• Zajišťuje: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 10 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D.; RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D.
• Vyučující: doc. RNDr. Svatava Janoušková, Ph.D.
• Prerekvizity : OKNB3B022A

Anotace

čeština

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

Seminář z didaktiky biologie cílí (1) na možnosti práce s žáky s hlubším zájmem o biologii, (2) na rozvoj dovedností studentů sestavit tematický plán výuky povinně volitelných a volitelných přírodovědných předmětů na ZŠ a SŠ, (3) na vizualizaci učiva a využití modelů, (4) na práci s cíli výuky (stanovení a kontrola), (5) využití metod pedagogického výzkumu při výuce včetně výzkumu akčního a (6) na identifikaci specifických didakticko-biologických jevů ve výuce. Kurz je založen na samostudiu, praktické činnosti studentů a vypracování portfolia.

angličtina

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

The Seminar on didactics of biology aims (1) at the possibility of working with pupils with a deeper interest in biology, (2) at developing students' skills to design a thematic teaching plan for compulsory and optional science subjects at primary and secondary schools, (3) at visualizing the subject matter and using models, (4) to work with teaching goals (determination and control), (5) the use of pedagogical research methods in teaching, including action research, and (6) the identification of specific didactic-biological phenomena in teaching. The course is based on self-study, students' practical activities and the creation of a portfolio.

Deskriptory

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

Předmět má 10 hodin přímé výuky probíhající v prezenční podobě. V případě nemožnosti prezenční výuky bude výuka realizována prostřednictvím distančního plnění úkolů a konzultací s vyučujícími prostřednictvím videohovoru.

Literatura

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

Kalhous, Z. – Obst, O. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002.

Krathwohl, D. R., & Anderson, L. W. (2009). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.

Janík, T., Slavík, J., Mužík, V., Trna, J., Janko, T., Lokajíčková, V., & Zlatníček, P. (2013). Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky. Masarykova univerzita.

Škoda, J., & Doulík, P. (2009). Vývoj paradigmat přírodovědného vzdělávání. Pedagogická orientace, 19(3), 24-44.

Chráska, M. Metody pedagogického výzkumu. Praha : Grada, 2007. 243 s. ISBN 978-80-247-1369-4.

Chráska, M. Úvod do výzkumu v pedagogice. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. 168 s. 2. vydání. ISBN 80-244-1367-1.

Pelikán, J. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha : Karolinum, 2011. 270 s. 2. vydání. ISBN 978-80-246-1916-3.

Průcha, J. Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Příručka pro studenty, učitele, autory učebnic a výzkumné pracovníky. Brno : Paido, 1998. 148 s. ISBN 80-85931-49-4.

Gavora, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2010. 261 s. ISBN978-80-7315-185-0.

Skalková, J. (2007). Kategorie cíle, kompetence, jejich vzájemný vztah a význam pro obsah vzdělávání v kontextu současnosti. Orbis scholae, 2(1), 7-20.

Rámcový vzdělávací program pro gymnázia

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Ukázkové ŠVP vybraných škol

Sylabus

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

Možnosti práce s žáky s hlubším zájmem o biologii

Tematický plán výuky povinně volitelných a volitelných přírodovědných předmětů na ZŠ a SŠ

Vizualizace učiva a využití modelů

Cíle výuky (stanovení a kontrola)

Využití metod pedagogického výzkumu při výuce, akční výzkum

Identifikace specifických didakticko-biologických jevů ve výuce

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

aktivní účast na seminářích, vypracování a odevzdání zadaných úkolů v termínech daných vyučujícími

Studijní opory

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (06.09.2023)

MOODLE:

https://dl2.cuni.cz/course/view.php?id=2861