Didaktika 1. stupně ZŠ II. - OCRN20UC18

• Anglický název: Didactics of primary school II.
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 10 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět lze zapsat opakovaně; povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (24.01.2023)

Předmět navazuje na Didaktiku 1.st.ZŠ I dalšími didaktickými tématy klíčovými pro výuku na 1. stupni ZŠ. Obsah předmětu: orientovanost v podmínkách zpracování povinné části pedagogicko-psychologického portfolia; hodnocení procesů a výsledků ve vzdělávání, metody a organizační formy v ročnících 1. stupně ZŠ. Předmět je zakončen ústní zkouškou ze všech témat ročníku.

Cíl předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (24.01.2023)

Studenti se orientují v současných trendech a poznatcích k tématům didaktiky 1. stupně ZŠ.

Jsou schopni vnášet nové inspirace do vlastní učitelské praxe a reflektovat ji, sdílet příklady dobré praxe.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D. (26.01.2023)

Moddle  https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=6399

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D. (11.01.2021)

SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování: spolupráce žáků ve skupinách. Praha: Portál, s. r. o., 2009. 

TOMKOVÁ, Anna; KAŠOVÁ , Jitka; DVOŘÁKOVÁ, Markéta. Učíme v projektech. Praha: Portál, 2009.

TOMKOVÁ, AnnA. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2018.

LAUFKOVÁ, Veronika, STARÝ, Karel a kol. Formativní hodnocení ve výuce. Praha:Portál, 2016.

KASÍKOVÁ, Hana. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha:Portál, 2016.

DYLAN, Wiliam, LEAHYOVÁ, Siobhán. Závádění formativního hodnocení. Praha: Edulab, 2016. 

LEEDY, Paul D. Practical research. Planning and Design. 6th edition. New Jersey:  1997.

PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Praha:Portál, 1996.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (24.01.2023)

Ústní zkouška:

Doložení písemného odevzdání průběžných úkolů.

Orientace v tématech ročníku.

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (24.01.2023)

Hodnocení: význam hodnocení pro proces učení žáků, formy a druhy hodnocení ve vazbě na koncepci výuky, inspirativní postupy formativního hodnocení,  možnosti a rizika slovního hodnocení, kriteriální hodnocení, autentické hodnocení, vrstevnické hodnocení, portfolio.

Metody a organizační formy: specifika na 1. stupni, aktivizační metody výuky, didaktická hra, kooperativní výuka, projektová výuka.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (24.01.2023)

Aktivní účast na semináři, plnění průběžných úkolů. 

Ústní zkouška.