Pedagogická psychologie II - O06313013

• Anglický název: Educational Psychology II
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2009
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (2)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: Rok3
• Staré označení: PEPS
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PhDr. Stanislav Štech, CSc.
• Kategorizace předmětu: Psychologie > Psychologie výchovy
• Prerekvizity : O06313012

Anotace

čeština

Poslední úprava: Erudio ()

Pedagogická psychologie Dvousemestrální kurz se skládá z přednášek k vybraným klíčovým tématům pedagogické psychologie. Jeho osu tvoří témata učitelství jako profese a jejích zátěží; pojetí žáka a jeho vztahu k poznání a učení; interakčních forem ve vyučování; kulturně psychologického pojetí vyučování a učení a téma střetávání rodinné a školní socializace. Cílem kurzu je vniknout do problematiky edukace jako kulturně-antropologického procesu na základě komparativního studia literárních a výzkumných (především zahraničních) pramenů. Na tomto principu stojí i materiálové práce vyžadované k zápočtům před ústní zkouškou završující celý kurz.

angličtina

Poslední úprava: Erudio ()

Educational Psychology II Classroom communication and interaction, classroom climate, Learning and instruction, theories of learning Cultural-psychological approach to learning (Cole, Luria, Bruner), School socialization vs. family socialization Family education styles and strategies Parental involvement and Teacher-Parents communication

Literatura

Poslední úprava: Erudio ()

Literatura:

Fontana, David: psychologie ve školní praxi. Praha, Portál 1997

Dařílek, P., Kusák, P.: Kapitoly z pedagogické psychologie. Olomouc, PedF UP 1995

Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzdělávání. Praha, Portál 1998