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Poslední úprava: Mara Salvalaggio (25.08.2023)
problematika, politika, školství, sociální otázky, kultura apod., zejména z hlediska porovnání italské a české zkušenosti. <br> Descrizione del corso I corsi Jazykový seminář lexikální I-II-III-IV (Seminari Lessicali) mirano a favorire negli studenti meccanismi di acquisizione linguistica per mezzo di un’ampia gamma di attività comunicative e stimolanti a livello intellettuale/emotivo. Si tratta di corsi progressivi e sequenziali che presentano una scelta di argomenti determinata sia dal livello linguistico sia dai contesti, dalle situazioni contingenti, dalle motivazioni e dagli interessi degli studenti. Fatti salvi gli irrinunciabili principi di flessibilità e di adattabilità, i contenuti dei quattro corsi sono organizzati in itinerari tematici che possano fornire occasione di conoscenza della realtà socioculturale italiana e che siano anche stimolo di discussione, riflessione, confronto di diverse realtà. Uno stesso tema potrà essere sviluppato attraverso diversi tipi di materiale autentico (tratto da manuali di lingua italiana, quotidiani e periodici in rete, film, Internet), utilizzando diverse tecniche (gioco di ruolo, attività a coppie o di gruppo, presentazioni ecc.),al fine di fornire, sul piano culturale, un quadro autentico della multiforme realtà italiana contemporanea e, sul piano linguistico, di condurre gli studenti verso un livello sempre crescente di competenza pragmatica, testuale, semantico-lessicale. Tenuto conto dei livelli di competenza indicati dal "Quadro comune europeo di riferimento per le lingue" (Consiglio d’Europa 2002), partendo da una competenza A2+ all’inizio del primo anno, si dovrebbe arrivare ad una competenza B2/B2+ alla fine del secondo anno. Obiettivi del corso I corsi Jazykový seminář lexikální I-II-III-IV (Seminari Lessicali) si propongono di raggiungere i seguenti obiettivi: 1. Ampliare la conoscenza del lessico e delle strutture e funzioni linguistiche 2. Far acquisire sicure competenze comunicative in termini di correttezza linguistica, efficacia pragmatica e appropriatezza socioculturale 3. Sviluppare le abilità linguistiche e la competenza metalinguistica |
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Poslední úprava: Mara Salvalaggio (25.08.2023)
* Odborná literatura: T. Marin, L. Ruggieri, S. Magnelli, Nuovissimo progetto italiano (2a, 2b, 3), Edilingua, Roma, 2020. A. De Giuli, C. Guastalla, C. M. Naddeo, Nuovo Magari (B2, C1-C2), Alma Edizioni, Firenze, 2013. E. Fragai, I. Fratter, E. Jafrancesco, Uni.Italia, Le Monnier - Mondadori Education, Milano, 2010. M. Sensini, La grammatica della lingua italiana, Mondatori, Milano, 2003. L. Serianni, Grammatica italiana, UTET, Torino, 1989 - De Agostini, Novara, 2016. Materiali autentici forniti dal docente e caricati sul SIS. |
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Poslední úprava: Mara Salvalaggio (25.08.2023)
Il programma dello Jazykový seminář lexikální IV prevede la trattazione dei seguenti argomenti: Parlare di arte e descrivere un dipinto: arte classica, rinascimentale, barocca, neoclassica, moderna e contemporanea La discriminazione di genere attraverso la lingua; il linguaggio inclusivo Nomi geografici maschili e femminili Parole composte e loro plurale Aggettivi: sinonimi e derivati La posizione dell’aggettivo: l’aggettivo letterale e figurato Un nome con due o più aggettivi Espressioni idiomatiche e modi di dire Proverbi La formazione delle parole: nomi, aggettivi, verbi Famiglie di parole: lavoro, porre, festa, dolce, pasta ecc. Campi semantici: mare, montagna ecc. Paolo Cognetti, Le otto montagne: lettura dell’introduzione e analisi lessicale: campi semantici: montagna, città, campagna; famiglie di parole; parole derivate; collocazioni ed espressioni polirematiche con montagna, vetta, cima. Per potenziare la propria competenza lessicale si consiglia la lettura autonoma di tutto il romanzo durante il semestre. |