Předmět je primárně určen studentům, kteří mají v úmyslu psát závěrečnou práci na katedře gymnastiky a
úpolových sportů. Předmět je zaměřen na trénink vědecko-výzkumných dovedností. V rámci předmětu studijní
skupina provádí sběr jednoduchých dat a následně data vyhodnocuje. Získané dovednosti a informace studenti
využijí při psaní vlastní závěrečné práce.
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
The subject is primarily focused on students who intend to write their final thesis at the Department of Gymnastics
and Combat Sports. The subject focuses on training scientific research skills. Within the course, the study group
collects simple data and subsequently analyzes the data. The skills and information acquired by students will be
used when writing their own final thesis.
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
Cíl předmětu -
Student se aktivně podílí na vědecko-výzkumné činnosti.
Student dokáže vlastními slovy popsat a odůvodnit jednotlivé kroky postupu řešení výzkumného problému.
Student dokáže demonstrovaný postup (v teoretické rovině) aplikovat na jiné reálné výzkumné problémy, které souvisejí s problematikou trenérství.
Student se orientuje v relevantní literatuře, která je profilující pro záměry jeho závěrečné práce.
Student se kriticky staví k dostupným zdrojům literatury.
Student umí vytvořit kvalitní a formálně hodnotný písemný dokument - projekt závěrečné práce.
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
The student actively participates in scientific research activities.
The student can describe and justify the individual steps of solving a research problem in their own words.
The student can apply the demonstrated approach (in a theoretical context) to other real research problems related to coaching.
The student is familiar with relevant literature that is relevant to the goals of their final thesis.
The student critically assesses available literature sources.
The student can create a high-quality and formally valuable written document - the final thesis project.
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
Podmínky zakončení předmětu -
Max 2 absence
Aktivní účast na programu
Prezentace projektu závěrečné práce
Zápočtový úkol
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
• Maximum of 2 absences
• Active participation in the program
• Presentation of the final thesis project
• Assignment for credit completion
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
Literatura -
Metodical tutorial for final thesis:
Ellis, P. D. (2010). The Essential Guide to Effect Sizes: Statistical Power, Meta-Analysis, and the Interpretation of Research Results. Cambridge University Press. ISBN 978-0521142465
Ferjenčík, J. (2000). Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál. ISBN 80-7178-367-6.
Lakens, D. (2019). The practical alternative to the p-value is the correctly used p-value. 1-22.
Lakens, D. Improving Your Statistical Inferences. Dostupné na: https://lakens.github.io/statistical_inferences/
Navarro, D. J., Foxcroft, D. R. (2022). Learning statistics with jamovi: a tutorial for psychology students and other beginners. ()
Scheel, A. M., Tiokhin, L., Isager, P. M., & Lakens, D. (2021). Why Hypothesis Testers Should Spend Less Time Testing Hypotheses. Perspectives on Psychological Science, 16(4), 744-755.
Wheelan, Ch. (2013). Naked Statistics: Stripping the Dread from the Data. New York: W. W. Norton & Company. ISBN 978-0-393-07195-5.
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
Metodical tutorial for final thesis:
Ellis, P. D. (2010). The Essential Guide to Effect Sizes: Statistical Power, Meta-Analysis, and the Interpretation of Research Results. Cambridge University Press. ISBN 978-0521142465
Ferjenčík, J. (2000). Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál. ISBN 80-7178-367-6.
Lakens, D. (2019). The practical alternative to the p-value is the correctly used p-value. 1-22.
Lakens, D. Improving Your Statistical Inferences. Dostupné na: https://lakens.github.io/statistical_inferences/
Navarro, D. J., Foxcroft, D. R. (2022). Learning statistics with jamovi: a tutorial for psychology students and other beginners. ()
Scheel, A. M., Tiokhin, L., Isager, P. M., & Lakens, D. (2021). Why Hypothesis Testers Should Spend Less Time Testing Hypotheses. Perspectives on Psychological Science, 16(4), 744-755.
Wheelan, Ch. (2013). Naked Statistics: Stripping the Dread from the Data. New York: W. W. Norton & Company. ISBN 978-0-393-07195-5.
Poslední úprava: Zdobinský Adam, PhDr. (08.12.2023)
