|
|
|
||
|
Předmět je zaměřen na rozvoj profesních kompetencí učitele tělesné výchovy v prostředí základní školy. Studenti se seznámí s plánováním výuky tělesné výchovy v souladu s kurikulárními dokumenty (RVP, ŠVP) a se zřetelem k věkovým zvláštnostem a heterogenitě žáků. Důraz je kladen na volbu didaktických postupů podporujících pohybové učení, motivaci a pozitivní vztah žáků k pohybovým činnostem. Součástí předmětu je aplikace principů diferenciace, individualizace a inkluze, využívání formativního hodnocení a poskytování podpůrné zpětné vazby. Předmět rovněž rozvíjí schopnost kritické reflexe vlastní pedagogické činnosti a orientaci v profesních a etických standardech učitele tělesné výchovy. Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (09.02.2026)
|
|
||
|
Cílem předmětu je připravit studenty/tky na pedagogickou a didakticky odpovědnou realizace výuky tělesné výchovy ve školním prostředí. Absolvent/tka předmětu bude schopen/a plánovat výuku v souladu s kukrikulárními požadavky, abolit vhodné didaktické strategie podporující pohybové učení a motivaci žáků, aplikovat principy diferenciace a inkluzi a využívat foramtivní hodnocení jako nástroj podpory individuálního pokroku. Předmět směřuje k rozvoji profesní identity učitele tělesné výchovy a k reflexi jeho odpovědnosti v rámci vzdělávacího kontextu školy. Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (09.02.2026)
|
|
||
|
Student/studentka bude ovládat:
Kompetence:
Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (25.02.2026)
|
|
||
|
Podmínky pro získání zápočtu: Aktivní účast na cvičeních (80%) a průběžné plnění zadaných úkolů, příprava prezentace na základě nových poznatků. Podmínky pro získání zkoušky - písemný test, 30 otevřených otázek, úspěšnost minimáně 80%. Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (25.02.2026)
|
|
||
Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (25.02.2026)
|
|
||
|
K zápočtu: 1) Nutnost minimálně 5 docházek do seminářů/cvičení. 2) Komentováné ŠVP jakékoliv školy, jedná se otevřený, živý dokument a měl by být přístupný na každé škole (bez použití AI) 3) Prezentace na zadané téma - hodnotí se vedení prezentace, obsah, aktualita a řízení diskuze během prezentování Ke zkoušce: Prostudování doporučených opor a zpracování kriteriálního sebehodnocení reflektující přípravu a zapojení do výuky, porozumění obsahu předmětu. Parametry hodnocení testu (30 otázek) 100 - 90% ... A 89 - 80% ... B 79 - 70% ... C 69 - 60% ...D 59 - 50% ... E méně než 50% ...F Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (25.02.2026)
|
|
||
|
Kurikulární rámec tělesné výchovy v české škole (RVP, ŠVP). Plánování výuky se zřetelem k cílům, věku a heterogenitě žáků. Didaktické postupy podporující pohybové učení, motivaci a pozitivní vztah k pohybovým činnostem. Metody aktivního učení ve výuce tělesné výchovy. Diferenciace, individualizace a inkluivní přistupy. Adaptační strategie pro žáky se speciálními potřebami. Formativní hodnocení a poskytování podpůrné zpětné vazby. Bezpečnostní aspoekty výuky TV. Profesní role učitele TV a etické standardy učitelské profese. Kritická reflexe vlastní pedagogické činnosti a profesní rozvoj. Přednášky:
Semináře:
Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (09.02.2026)
|
|
||
|
Student/studentka po absolvování předmětu:
Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (25.02.2026)
|
|
||
|
Předpokladem pro zápis předmětu Didaktika školní tělesné výchovy je absolvování základních teoretických a oborově-didaktických předmětů v oblasti tělesné výchovy a sportu. Student by měl prokázat orientaci v obecné didaktice a didaktice tělesné výchovy, zejména v oblasti plánování výuky, formulace výukových cílů, volby metod a organizačních forem a základních principů pedagogické komunikace a hodnocení. Očekává se základní zkušenost s aplikací oborových didaktik (např. sportovní hry, atletika, gymnastika či jiné pohybové aktivity) a schopnost reflektovat jejich metodické postupy v kontextu školní tělesné výchovy. Student by měl být schopen analyzovat výukovou situaci, uvažovat o jejím didaktickém uspořádání a nést odpovědnost za bezpečné a pedagogicky účelné vedení pohybových činností. Současně se předpokládá elementární zkušenost s pedagogickou praxí nebo asistencí ve výuce tělesné výchovy, která umožňuje kriticky reflektovat vlastní pedagogické jednání a navazovat na předchozí profesní rozvoj. Poslední úprava: Jasanská Kateřina, Mgr. (25.02.2026)
|