|
|
|
||
|
Předmět Pedagogika tvoří univerzitní základ teorie a praxe edukačního procesu v přípravě pedagogů na střední škole jako i na druhém stupni základních škol v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií, sportovních trenérů, učitelů pro mládež vyžadující zvláštní péči a dalších profesí vstupujících do edukačního procesu. Studenti se v rámci studia předmětu seznámí s jednotlivými oblastmi pedagogiky (např. obecná pedagogika, vývojová pedagogika, sociální pedagogika, komparativní pedagogika, komunikace v pedagogickém procesu atd.) relevantními pro jejich budoucí profesi edukátorů v prostředí škol, školských zařízení, sportovních klubů či jinde ve sportovním prostředí. Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy, teoriemi a souvislostmi pedagogiky jako vědní disciplíny, porozumět podstatě výchovy a vzdělávání v kontextu pohybové kultury a širšího společenského prostředí, rozvinout kompetence studentů v oblasti pedagogické komunikace, práce s prostředím, etiky profesního jednání a inkluzivního přístupu, a podpořit schopnost reflektovat vlastní pedagogické jednání. Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Znalosti 1.1 Vymezí pedagogiku jako vědní disciplínu, její subdisciplíny, hlavní pojmy a vztahy k příbuzným oborům. 1.2 Popíše klíčové směry a koncepce filozofie výchovy a vysvětlí jejich význam pro současné vzdělávání. 1.3 Vysvětlí strukturu a funkce výchovy v kontextu celoživotního učení, včetně rozdílů mezi formální, neformální a informální edukací. 1.4 Objasní principy pedagogické komunikace, její funkce, typy a faktory ovlivňující efektivní interakci ve výchovně‑vzdělávacím prostředí. 1.5 Popíše sociální kontext vzdělávání, roli školy jako instituce, proces socializace a faktory ovlivňující vzdělávací rovnost. 1.6 Vysvětlí pedagogické aspekty inkluze, diverzity a práce se skupinou v kontextu současných společenských výzev. 1.7 Vymezí etické principy pedagogické profese, typická etická dilemata a odpovědnost pedagoga. 1.8 Objasní účel a možnosti využití edukačních technologií, včetně dopadů digitalizace na vzdělávání. 1.9 Zná základní přístupy pedagogického výzkumu, jejich význam a možnosti využití v profesní praxi. Dovednosti 2.1 Analyzuje pedagogické situace a identifikuje jejich klíčové pedagogické komponenty (komunikace, prostředí, vztahy, hodnoty). 2.2 Aplikuje principy efektivní pedagogické komunikace v modelových či simulovaných situacích. 2.3 Vyhodnocuje podmínky učení a pedagogické prostředí z hlediska inkluzivity, bezpečnosti a podpory žáků. 2.4 Rozpozná etická dilemata v pedagogických situacích a navrhne jejich vhodné pedagogické řešení. 2.5 Pracuje s odbornými zdroji základní pedagogické literatury a interpretuje je ve vztahu k vlastní praxi. 2.6 Využívá edukační technologie v souladu s pedagogickými cíli (bez didaktických aspektů). 2.7 Aplikuje jednoduché analytické postupy pedagogického výzkumu (např. pozorování, deskriptivní analýza dat, reflexe). Obecné kompetence 3.1 Reflektuje vlastní pedagogické jednání a stanovuje si oblasti dalšího profesního rozvoje. 3.2 Komunikuje profesionálně, kultivovaně a eticky, přičemž respektuje diverzitu účastníků vzdělávání. 3.3 Spolupracuje v týmu a podílí se na tvorbě pedagogických řešení v rámci skupinových aktivit. 3.4 Jedná v souladu s profesními a etickými standardy, uvědomuje si odpovědnost za své pedagogické působení. 3.5 Kriticky hodnotí informace a rozhodnutí v pedagogickém kontextu, rozlišuje mezi fakty, názory a mýty. 3.6 Orientuje se v základních systémových a institucionálních aspektech vzdělávání, chápe roli školy a učitele ve společnosti. Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (19.03.2026)
|
|
||
|
Zápočet: aktivní účast na cvičeních splnění požadavků v rámci cvičení (rétorika, prezentační dovednosti, profesní profil pedagoga) docházka na cvičení (75 %) tvorba portfolia (vize sebe jako pedagoga, reflexe vlastních komunikačních dovedností – identifikační analýza) Zkouška: při prvním a druhém termínu souhrnný písemný test, třetí termín ústní zkouška z losovaných témat Parametry hodnocení u písemné zkoušky: A 92 % - 100 % B 83 % - 91 % C 74 % - 82 % D 64 % - 73 % E 54 % - 63 % F méně než 54 % Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Dvořáček, J. (2014). Základy pedagogiky. Oeconomica. Jansa, P. (2018). Pedagogika sportu [Online]. Karolinum. Jansa, P., Kotlík, K., & Němec, J. (2014). Komparace názorů a postojů české veřejnosti k životosprávě, pohybovým aktivitám a sportu [Online]. Karolinum. Nelešovská, A. (2005). Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Grada. Průcha, J. (2015). Přehled pedagogiky. Portál. Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (19.03.2026)
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Požadavky ke zkoušce - - zapsaný zápočet - - předložené portfolio Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Přednášková témata Význam pedagogiky v kontextu současného společenského vývoje Historické kořeny vzniku pedagogiky s důrazem na sport a tělesnou kulturu Vývoj pedagogického myšlení a současné trendy Základní pedagogické pojmy a jejich proměna Faktory vývoje a ontogeneze člověka Výchova v rodině Edukační proces a jeho struktura Socializační aspekty edukace Pedagogika volného času Prožitek jako edukační nástroj Kurikulární a legislativní nastavení vzdělávání v České republice Inkluze a specifické potřeby ve vzdělávání Alternativní a inovační pedagogické koncepce Výzkumné metody v pedagogice
Témata pro cvičení Komunikační a prezentační dovednosti Pedagogická komunikace Osobnost učitele a žáka z pedagogického hlediska Současné a budoucí výzvy a trendy ve edukačním procesu Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Prostředí MS Teams Název týmu: Pedagogika PPPD238
V prostředí Moodle jsou dostupné další studijní materiály (prezentace přednášek, odkazy na literaturu, kontrolní testy z jednotlivých bloků, kompendium otázek, krátká videa s výběrem z přednášek atp.). Název kurzu: Pedagogika - bakalářské studium na FTVS UK Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Student po absolvování předmětu:
Poslední úprava: Kotlík Kamil, PhDr., Ph.D. (13.02.2026)
|