|
|
|
||
|
Předmět Psychologie a Psychologie sportu poskytuje teoretický i aplikační základ pro porozumění psychickým procesům, stavům a vlastnostem člověka v kontextu vzdělávání, sportu a pohybové aktivity. Studenti se seznámí se základním pojmovým aparátem psychologie, hlavními psychologickými přístupy, koncepty a metodami a s jejich uplatněním v oblasti sportovní činnosti. Předmět se zaměřuje na vztah mezi psychikou a pohybovou aktivitou, psychologické determinanty sportovního výkonu, osobnost sportovce, motivaci, emoce a sociální interakce. Důraz je kladen rovněž na principy psychologické přípravy ve sportu a jejich využití v tréninku, sportovním výkonu a edukaci v rámci budoucí profesní praxe edukátorů ve školách, školských zařízeních, sportovních klubech a dalších oblastech sportovního prostředí.Předmět dále seznamuje studenty se sportem jako významným sociálním fenoménem moderní a postmoderní společnosti. Zaměřuje se na teoretická východiska sociologie sportu, historický vývoj sportu, jeho institucionální, ekonomické, mediální a politické souvislosti i na témata socializace, nerovností, deviace a fanouškovských subkultur. Pozornost je věnována také vrcholovému sportu, olympismu, globalizaci a novým formám sportovních aktivit včetně jejich statusových funkcí. Poslední úprava: Buriánková Jitka, Mgr., Ph.D. (04.03.2026)
|
|
||
|
Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy, teoriemi a metodami psychologie a psychologie sportu, rozvinout schopnost aplikovat psychologické poznatky v edukační a sportovní praxi, podpořit rozvoj psychické odolnosti, efektivní komunikace a etického jednání ve sportu a vést studenty k reflexi vlastního působení v roli trenéra či pedagoga. Studenti se také naučí aplikovat základní sociologické teorie na analýzu sportovního prostředí, kriticky hodnotit aktuální společenské problémy spojené se sportem a interpretovat sport v širších kulturních, ekonomických a politických souvislostech. Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (23.03.2026)
|
|
||
|
Znalosti 1. Vymezí psychologii a psychologii sportu jako vědní disciplíny, popíše jejich základní směry, subdisciplíny a vazby k příbuzným oborům. 2. Popíše základní kognitivní a psychické procesy (např. vnímání, pozornost, paměť, myšlení, emoce, motivaci) a vysvětlí jejich význam pro učení a sportovní výkon. 3. Charakterizuje osobnost, hlavní přístupy ke studiu osobnosti a individuální rozdíly s ohledem na sportovní činnost a vývojové souvislosti. 4. Objasní principy psychologie učení v kontextu sportu a pohybové aktivity. 5. Vysvětlí základy psychologie sportovního výkonu, se zaměřením např. na motivaci, sebedůvěru, regulaci emocí a stres. 6. Popíše sociálněpsychologické aspekty sportu, např. fungování skupiny a týmu, role, vedení a komunikaci. 7. Vymezí psychologické aspekty vývoje dětí a mládeže ve sportu a jejich význam pro tréninkovou a edukační praxi. 8. Objasní etické principy, hranice a rizika psychologického působení ve sportovním prostředí. 9. Zná základní přístupy psychologického výzkumu, jejich význam a možnosti využití v profesní praxi. 10. Vymezí sociologii sportu jako vědní disciplínu, její předmět, postavení v systému věd a vztah k příbuzným oborům (sociologie těla, sociologie zdraví, pedagogika sportu, antropologie sportu). 11. Popíše hlavní paradigmatická východiska sociologie sportu (funkcionalismus, konfliktualismus, symbolický interakcionismus, kritická teorie, postmoderní přístupy) a vysvětlí jejich aplikaci na sportovní prostředí. 12. Objasní souvislosti mezi sportem a deviací (násilí, doping, organizovaný zločin, korupce, rizikové chování fanoušků).
Dovednosti 1. Používá psychologickou terminologii a správně pracuje se základními pojmy a vztahy v oblasti obecné a sportovní psychologie. 2. Rozpoznává základní kognitivní, emoční a motivační faktory sportovního výkonu v konkrétních sportovních situacích a na základní úrovni navrhuje odpovídající psychologické intervence. 3. Volí a prakticky demonstruje základní vybrané psychologické postupy (např. relaxační techniky) pro regulaci psychických stavů před, během a po tréninku či soutěži. 4. Pracuje se základními diagnostickými metodami v rámci seminárních témat (např. paměť, pozornost, osobnost, inteligence) a interpretuje jejich výsledky s ohledem na limity měření. 5. Uplatňuje základní principy metodologie sportovněpsychologického výzkumu při práci s odbornými zdroji (orientace v metodách, kritické čtení, rozpoznání limitů závěrů). 6. Navrhuje základní podobu psychologické přípravy pro sportovní praxi (trénink, soutěž) s ohledem na věk, výkonnostní úroveň a roli sportovce.. 7. Pracuje s odbornými zdroji sociologie sportu a interpretuje je v kontextu aktuálních společenských témat. 8. Analyzuje sport jako sociální fenomén v různých společenských kontextech (kulturním, ekonomickém, politickém). 9. Aplikuje základní analytické postupy sociologického výzkumu při zkoumání sportovního prostředí (interpretace dat). Kompetence 1. Rozumí základním teoriím a konceptům psychologie a sportovní psychologie a chápe jejich význam pro pohybové aktivity a sportovní výkon. 2. Chápe základní psychologické souvislosti chování jedince i skupiny v prostředí tělesné výchovy a sportu, včetně motivace, emocí a skupinové dynamiky. 3. Kriticky posuzuje základní psychologické informace, výzkumná zjištění i populární tvrzení vztahující se k pohybu a sportu z hlediska jejich validity, reliability a praktické využitelnosti. 4. Je profesně způsobilý uplatňovat základní psychologické poznatky v pedagogickém, trenérském či instruktorském působení s respektem k potřebám jedince i skupiny. 5. Reflektuje psychologické aspekty vlastního pedagogického, trenérského či instruktorského jednání a jejich vliv na proces učení a sportovní výkon. 6. Uvědomuje si hranice své odbornosti, rozvíjí sebereflexi a chápe význam mezioborové spolupráce v práci s lidmi. 7. Je schopen týmové spolupráce při řešení seminárních úloh, aktivně se zapojuje do odborné diskuse, respektuje individuální odlišnosti a přispívá k pozitivnímu psychosociálnímu klimatu. 8. Jedná v souladu s etickými zásadami práce s lidmi v psychologickém, pedagogickém a sportovním kontextu. 9. Uplatňuje principy respektu, odpovědnosti a ochrany duševního zdraví ve své profesní i osobní praxi. 10. Reflektuje vlastní postoj ke sportu jako společenskému fenoménu a uvědomuje si jeho hodnotové a normativní dimenze. 11. Orientuje se v institucionálním a společenském rámci sportu (národní a mezinárodní organizace, sportovní politika, role státu a trhu). Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (23.03.2026)
|
|
||
|
Zápočet: Aktivní účast na cvičeních Splnění požadavků v rámci cvičení (moderovaná diskuse – aktuální témata psychologie a psychologie sportu, identifikace vlastního interakčního stylu jako trenéra/učitele tělesné výchovy, průběžné plnění dílčích úkolů – analýza vybraného sociologického tématu ze sportu, např. fanouškovství, média, nerovnosti, deviace apod.). Docházka na cvičení (75 %) Tvorba portfolia (např. mapa učení, vize sebe jako trenéra či edukátora, sebehodnocení a plán rozvoje, mini-rešerše, reflexní deník) Zkouška: Souhrnný písemný test Parametry hodnocení u písemné zkoušky: A 92 % - 100 % B 83 % - 91 % C 74 % - 82 % D 64 % - 73 % E 54 % - 63 % F méně než 54 % Poslední úprava: Buriánková Jitka, Mgr., Ph.D. (04.03.2026)
|
|
||
|
Helus, Z. (2018). Úvod do psychologie. Grada. Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, L. B., Loftus, G. R., & Wagenaar, W. A. (2012). Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Portál. Numerato, D. (2008). Mediální aktivita a reflexivita sportovních aktérů. Mediální studia, 3(2), 154–174. Plháková, A. (2015). Učebnice obecné psychologie. Academia. Sekot, A. (2006). Sociologie sportu. Paido. Sekot, A. (2008). Sociologické problémy sportu. Grada. Sekot, A. (2015). Pohybové aktivity pohledem sociologie. Masarykova univerzita. Slepička, P. (2000). Sport a česká společnost. In P. Slepička (Ed.), Sport, stát, společnost (pp. 5–20). Univerzita Karlova, Fakulta tělesné výchovy a sportu. Slepičková, I. (2000). Sport a volný čas. Karolinum. Svoboda, A. (2011). Autenticita sportovního pole: Případ profesionálního sportu. Sociální studia / Social Studies, 8(1), 81–98. Špaček, O. (2011). Sport pro všechny? Sociální nerovnosti a sportovní aktivity. Sociální studia / Social Studies, 8(1), 53–78. Thatcher, J., Jones, M., & Lavallee, D. (2012). Coping and emotion in sport (2nd ed.). Routledge. Tod, D., Thatcher, J., & Rahman, R. (2012). Psychologie sportu. Grada. Weinberg, R. S., & Gould, D. (2023). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics. Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (24.03.2026)
|
|
||
|
Forma výuky počet hodin přednáška 20 samostudium teorie s využitím studijních opor 45 praktická výuka – cvičení 20 příprava na cvičení 35 tvorba portfolia 35 příprava na zkoušku 45
Celkem 200
přímá výuka 40 přednášky 20 cvičení 20 Poslední úprava: Kousalová Michaela, Mgr., M.Sc., Ph.D. (13.04.2026)
|
|
||
|
- zapsaný zápočet - předložené portfolio Poslední úprava: Buriánková Jitka, Mgr., Ph.D. (04.03.2026)
|
|
||
|
Přednášková témata Úvod do obecné psychologie a psychologie sportu Dějiny psychologie a psychologie sportu, psychologické disciplíny Vědomí a nevědomí, vnímání, pozornost Emoce/city Učení, základní druhy učení Paměť, teorie zapomínání Osobnost a její vývoj/ve sportu, přístupy ke studiu osobnosti Sociální interakce, facilitace a sociální skupiny/ve sportu Pohyb, psychika, výkon Kognitivní funkce ve sportu Motivace ve sportu Psychologická analýza sportovní činnosti Psychologické otázky sportovního prostředí (diváci, trenéři, rodiče) Psychologická bezpečnost ve sportě Agrese ve sportu, sportovní diváctví, doping
Témata pro cvičení Paměť, pozornost, osobnost/inteligence Motivační profily sportovců Stresory v akademickém a sportovním prostředí Copingové strategie v akademickém a sportovním prostředí Verbální a neverbální komunikace ve sportovním prostředí (trenér či pedagog) Role-play (např. trenér–sportovec) Současné a budoucí výzvy a trendy v psychologii a psychologii sportu Řízená reflexe a diskuse na témata z psychologie a psychologie sportu Jednoduchá psychodiagnostika (s důrazem na interpretaci, ne testování) Sport a socializace: role sportu v procesu socializace, formování identity a hodnot Vrcholový sport a jeho kritika: komercializace, tlak na výkon, etické otázky vrcholového sportu Sport a deviace: násilí ve sportu a vázané na sport, doping, organizovaný zločin ve sportovním prostředí Poslední úprava: Buriánková Jitka, Mgr., Ph.D. (04.03.2026)
|
|
||
|
Prostředí MS Teams Název týmu: Psychologie a Psychologie sportu PPPD237 Kód týmu: t3qzabg Odkaz na tým: Obecné | Psychologie a Psychologie sportu PPPD237 | Microsoft Teams
Prostředí MS Teams Obecné | Sociologie a Sociologie sportu PKIN267, PKIN267K, PKIN182N | Microsoft Teams Poslední úprava: Buriánková Jitka, Mgr., Ph.D. (04.03.2026)
|
|
||
|
Student po absolvování předmětu: - Vysvětlí základní psychologické pojmy, teorie a směry se zaměřením na obecnou, vývojovou, pedagogickou a sportovní psychologii. - Orientuje se v hlavních oblastech psychického fungování člověka (kognitivní, emoční, motivační, osobnostní a sociální procesy). - Chápe základní psychologické souvislosti učení, výkonu, motivace a chování jedince i skupiny. - Rozumí základním psychologickým faktorům ovlivňujícím sportovní výkon (např. motivace, pozornost, emoce, stres). - Identifikuje základní možné psychologické problémy v edukačním a sportovním procesu (např. demotivace, přetížení, úzkost, konflikty, syndrom vyhoření). - Je schopen volit a uplatňovat základní psychologické postupy a intervence přiměřené věku, potřebám a motivaci jedinců i skupin. - Reflektuje vlastní roli pedagoga/trenéra z hlediska psychologického působení a významu zpětné vazby. - Ovládá základní principy efektivní komunikace v edukačním a sportovním prostředí. - Umí využívat základní techniky psychologické přípravy v kontextu výuky a sportu. - Jedná profesionálně a v souladu s etickými principy psychologické a pedagogické práce. - Chápe základní roli psychologie ve společnosti a sportu. - Vysvětlí základní pojmy sociologie sportu, její teoretická východiska a postavení v systému sociálních věd. - Orientuje se v hlavních paradigmatech sociologie sportu a dokáže je vztáhnout na sportovní prostředí. - Rozumí historickému vývoji sportu a jeho proměnám v kontextu moderní a postmoderní společnosti. - Analyzuje sport jako nástroj socializace, formování identity a reprodukce sociálních nerovností. - Identifikuje ekonomické, mediální a politické aspekty sportu včetně fenoménu globalizace a mega-events. - Rozpozná projevy deviace ve sportu (např. násilí, doping, korupce) a interpretuje je v širším sociálním kontextu. - Chápe roli fanouškovství, sportovních komunit a subkultur a jejich vliv na sportovní prostředí. Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (23.03.2026)
|