Ochrana člověka za mimořádných událostí - PPLS157

• Anglický název: Protection of people during emergencies
• Zajišťuje: Katedra plaveckých, vodních a technických sportů (51-300800)
• Fakulta: Fakulta tělesné výchovy a sportu
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (0)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: Mgr. Veronika Kramperová, Ph.D.

Anotace

Předmět je zaměřen na získání teoretických znalostí a praktických dovedností v oblasti ochrany obyvatelstva se zaměřením na specifika školního prostředí a komunity. Studenti se seznámí s typologií mimořádných událostí (MU), krizovým řízením a vlivem krizových situací na zdraví populace. Zvláštní důraz je kladen na Preparedness Union Strategy a koncept 72 hodin, který akcentuje připravenost jednotlivce a domácnosti na prvních tři dny krize. Součástí výuky je metodika tvorby edukačních aktivit pro děti a mládež a nácvik krizové komunikace a praktických postupů při ochraně osob.

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je připravit budoucí pedagogické pracovníky v oboru Výchova ke zdraví na efektivní působení v systému ochrany obyvatelstva. Absolvent bude schopen identifikovat rizika, navrhovat preventivní opatření, metodicky vést výuku problematiky MU na školách a prakticky aplikovat zásady bezpečného chování a ochrany zdraví v modelových situacích.

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Deskriptory

- Typologie mimořádných událostí a krizových situací

- Ochrana zdraví a prevence rizik v kontextu školního prostředí

- Strategie EU pro posílení připravenosti (Preparedness Union Strategy) – koncept 72 hodin

- Role školy a učitele v systému krizového řízení a komunikace

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Podmínky zakončení předmětu

Podmínky pro získání zápočtu: Získání minimálně 60 bodů z celkového hodnocení aktivit (maximum 125 bodů).

1. Seminární práce: Návrh edukační aktivity zaměřené na prevenci rizik MU pro vybranou věkovou skupinu (max. 30 bodů).

2. Praktické ověření: Úspěšné zvládnutí modelové situace (evakuace, varování, improvizovaná ochrana) (max. 30 bodů).

3. Průběžné testy: Ověření znalostí z teoretické přípravy a samostudia (max. 35 bodů).

4. Portfolio „72 hodin“: Zpracování osobního/rodinného krizového plánu a seznamu zásob dle strategie EU (max. 15 bodů).

5. Docházka: Aktivní účast na cvičeních – minimálně 15 bodů (maximum 15 bodů).

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Literatura

Martínek, B., Linhart, P., Balek, V., Čapoun, T., Slávik, D., Svoboda, J., & Urban, I. (2003). Ochrana člověka za mimořádných událostí: Příručka pro učitele základních a středních škol (2., opravené a rozšířené vyd.). Ministerstvo vnitra – generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR.

Ministerstvo vnitra – generální ředitelství Hasičského záchranného sboru České republiky. (2013). Koncepce ochrany obyvatelstva do roku 2025 s výhledem do roku 2030: Připravený občan. Připravený systém.

Evropská komise. (2025). Strategie unie připravenosti EU pro předcházení novým hrozbám a krizím a reakci na ně [Tisková zpráva]. Evropská komise.

Ministerstvo vnitra České republiky. (2025). 72 hodin: Jak se připravit na krizové situace a společně je zvládnout?

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Metody výuky

Metody výuky (Celková zátěž: 125 hodin / 5 kreditů)

Forma výuky	Počet hodin
Přímá výuka (Přednášky a semináře – 90 min týdně)	26
Samostudium teorie (legislativa, strategie EU, krizové plány)	40
Příprava edukační aktivity (projektová činnost)	25
Příprava portfolia „72 hodin“ (praktická domácí příprava)	14
Příprava na průběžné testy a praktické přezkoušení	20
Celkem	125

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Požadavky ke zkoušce

Součást hodnocení	Minimum	Maximum
Praktické dovednosti (modelové situace)	15	30
Seminární práce (metodika výuky)	15	30
Docházka a aktivita	10	15
Průběžná kontrola znalostí (testy)	15	35
Portfolio „72 hodin“	5	15
Celkem	60	125

Stupnice hodnocení: A – 115+ | B – 101–114 | C – 87–100 | D – 73–86 | E – 60–72 | F – méně než 60

Poslední úprava: Kramperová Veronika, Mgr., Ph.D. (22.02.2026)

Sylabus

1. Úvod do problematiky: Základní terminologie (MU, krizový stav, IZS).

2. Typy MU: Živelní pohromy, technologické havárie, antropogenní hrozby a jejich dopady na zdraví.

3. Preparedness Union Strategy: Filozofie připravenosti v EU, koncept „72 hodin“ a role veřejnosti.

4. Varování a informování: Signály, prostředky varování, krizová komunikace školy směrem k rodičům.

5. Evakuace a ukrytí: Zásady opuštění ohroženého prostoru, evakuační zavazadlo, improvizovaná ochrana.

6. Specifika práce s dětmi: Psychologické aspekty MU, vyhodnocování rizik s ohledem na věk a zranitelnost.

7. Bezpečnost ve škole: Krizové plány škol, role učitele jako organizátora ochrany žáků.

8. První pomoc v podmínkách MU: Specifika poskytování pomoci při hromadném neštěstí.

9. Edukační aktivity: Metodika tvorby preventivních programů pro Výchovu ke zdraví.

10. Modelové situace: Nácvik reakce na vybrané hrozby (např. únik chemické látky, požár, agresor ve škole).

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)

Výsledky učení

Student po absolvování předmětu:

• Rozlišuje typy MU a krizových situací a vysvětluje jejich dopady na zdraví jednotlivce i populace.

• Aplikuje zásady ochrany obyvatelstva a osobní bezpečnosti v modelových situacích ve školním a komunitním prostředí.

• Vyhodnocuje rizika MU s ohledem na věk, zranitelnost a specifické potřeby dětí a mladistvých.

• Navrhuje edukační aktivity zaměřené na prevenci rizik a podporu bezpečného chování.

• Vysvětluje roli školy, učitele a dalších institucí při ochraně obyvatelstva a krizové komunikaci.

• Zpracuje plán osobní připravenosti na 72 hodin v souladu se strategií EU.

Poslední úprava: Jahodová Klára, Mgr. (16.02.2026)