|
|
|
||
|
Předmět Teorie a základy didaktiky atletiky navazuje na praktické dovednosti a základní metodické znalosti získané v předmětu Atletika I. Je zaměřen na rozvoj pedagogických, didaktických a organizačních kompetencí budoucích učitelů tělesné výchovy v oblasti atletiky. Studenti se seznámí s principy plánování, realizace a hodnocení vyučovacích jednotek atletiky s ohledem na věk, individuální předpoklady a zkušenosti žáků. Důraz je kladen na vystupování v roli učitele, aplikaci didaktických postupů, diferenciaci výuky a podporu učení všech žáků v heterogenní třídě. Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||
|
Cílem předmětu je připravit studenty na samostatné a pedagogicky fundované vedení výuky atletiky ve školní tělesné výchově. Absolvent předmětu získá schopnost plánovat, organizovat a řídit vyučovací jednotky atletiky, aplikovat vhodné metodické řady pro různé věkové skupiny, respektovat individuální rozdíly mezi žáky a přizpůsobovat výuku tak, aby podporovala efektivní a bezpečné učení všech žáků. Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||
|
· didaktika atletiky v učitelské profesi · role učitele tělesné výchovy v atletické výuce · plánování a struktura vyučovací jednotky atletiky · metodické řady a didaktické postupy · diferenciace a individualizace výuky · inkluzivní přístupy ve výuce atletiky · komunikace a pedagogické vystupování učitele · hodnocení a zpětná vazba v atletice Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
Výsledná známka je dána bodovým součtem činností za celý semestr A – 91+ B – 81-90 C – 71-80 D – 61-70 E – 51-60 F – méně než 50 Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||
|
1. Didaktika atletiky jako součást didaktiky tělesné výchovy 2. Role učitele a pedagogické vystupování ve výuce atletiky 3. Struktura a cíle vyučovací jednotky atletiky 4. Metodické řady (oštěp, disk, tyč, překážky) a jejich aplikace v praxi 5. Věkové zvláštnosti a motorický vývoj dětí a mládeže 6. Diferenciace a individualizace výuky atletiky 7. Inkluzivní přístupy a úpravy atletických činností 8. Organizace třídy a bezpečnost při atletické výuce 9. Motivace žáků a práce s heterogenní skupinou 10. Hodnocení výkonu a poskytování zpětné vazby 11. Praktické didaktické výstupy studentů 12. Reflexe, sebereflexe a hodnocení výuky Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||
|
Obecné | FTVS_TZD atletiky | Microsoft Teams; kód týmu: osvhzba Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||
|
Student po absolvování předmětu: · vystupuje před skupinou v roli učitele a aplikuje didaktické postupy při organizaci vyučovací nebo tréninkové jednotky atletiky · zná a využívá metodické řady ke zvládnutí pohybových dovedností v atletice pro různé věkové skupiny · respektuje individuální rozdíly v pohybových předpokladech, zkušenostech a úrovni dovedností žáků · přizpůsobuje výuku tak, aby podporovala učení všech žáků, včetně méně zdatných nebo začátečníků · reflektuje vlastní pedagogické vystupování a využívá zpětnou vazbu ke zlepšení kvality výuky · prokazuje dovednost systematické přípravy na soutěž Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|
|
||
|
Zvládnutí požadavků na výstupy z učení předmětu Atletiky I. Poslední úprava: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (27.02.2026)
|