Systematika hudební teorie a hudební pedagogiky - OPDH1H103A

• Anglický název: Systematics of music theory and music pedagogy
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: oba
• E-Kredity: 0
• Rozsah, examinace: 0/0, Jiné [HT]
• Rozsah za akademický rok: 20 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je určen pouze pro doktorandy; povolen pro zápis po webu; student může plnit i v dalších letech; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: prof. PaedDr. Michal Nedělka, Dr.

Anotace

Představení komplexního pojmoslovného systému, složek, vědeckého a aplikačního obsahu hudební teorie a hudební pedagogiky.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (08.10.2020)

Cíl předmětu

čeština

Studující se seznámí s obsahem komplexního pojmoslovného systému a složek hudební teorie a hudební pedagogiky v kontextu výuky a výzkumu.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

angličtina

Students become familiar with the content of the complex conceptual system and components of music theory and music pedagogy in the context of teaching and research.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Zkouška prověřuje znalost obsahu uvedených témat a orientaci v problematice na základě prostudované literatury.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (08.10.2020)

Literatura

BURLAS, Ladislav. Formy a druhy hudobného genia. Žilina: Žilinská univerzita, 2006. ISBN 80-8070-522-4.

FUKAČ, Jiří, POLEDŇÁK, Ivan. Hudba a její pojmoslovný systém: otázky stratifikace a taxonomie hudby. Praha: Academia, 1981.

HOLUBEC, Jiří. Česká hudební teorie 20. století. 1. vyd. Ústí nad Labem: UJEP, 2004. ISBN 80-7044-619-6.

KRESÁNEK, Jozef. Hudba a člověk. Bratislava: Hudobné centrum, 2000. ISBN 80-88884-18-7.

LÉBL, Vladimír, POLEDŇÁK, Ivan ed. Hudební věda I-III. Praha: SPN 1988.

LUDVOVÁ, Jitka. Česká hudební teorie 1750–1850. Praha: Academia, 1985.

LUDVOVÁ, Jitka. Česká hudební teorie novější doby, 1850–1900. Praha: Academia, 1989.

MEDŇANSKÁ, Irena. systematika hudobnej pedagogiky. Prešov: Prešovská univerzita, 2010. ISBN 978-80-555-0149-9.

Vereš, Jozef. Hudobná pedagogika. Veda o hudobnej výchove. Nitra: Regionálne združenie Slovenskej hudobnej únie v Nitre, 2004. ISBN  80-969174-6-3.

POLEDŇÁK, Ivan. Hudba jako problém estetiky. Praha: Univerzita Karlova, 2006. ISBN 80-246-1215-1.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (08.10.2020)

Požadavky ke zkoušce

Ústně prokázat znalost obsahu předmětu na základě vybrané literatury.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (08.10.2020)

Sylabus

čeština

Paradigma a syntagma v hudbě

Pojmoslovný systém hudební teorie a pedagogiky

Disciplíny hudební teorie

Složky hudební pedagogiky

Funkce hudby

Hudební výchova jako předmět výzkumu

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

angličtina

Paradigm and syntagma in music
Conceptual system of music theory and pedagogy
Disciplines of music theory
Components of music pedagogy
Functions of music
Music education as an object of research

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

Výsledky učení

čeština

Studující definuje pojmy paradigma syntagma v hudbě a srovná jejich obsah v hudební teorii a v lingvistice.

Studující uvede pojmy v oblasti hudební pedagogiky a didaktiky a srovná jejich obsah s pojmy v oblasti obecné pedagogiky a transdidaktiky.

Studující klasifikuje jednotlivé složky hudební pedagogiky a charakterizuje jejich obsah a předmět místo v systému hudební pedagogiky.

Studující uvede způsoby klasifikace funkcí hudby, funkce podle jednotlivých pojetí představí a odůvodní.

Studující představí hudební výchovu jako složku hudební pedagogiky a vyjmenuje oblasti, které slouží jako oblasti výzkumu.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

angličtina

The student defines the terms paradigm syntagma in music and compares their content in music theory and linguistics.

The student introduces concepts in music pedagogy and didactics and compare their content with concepts in general pedagogy and transdidactics.

The student classifies the different components of music pedagogy and characterize their content and subject place in the system of music pedagogy.

The student lists ways of classifying the functions of music, presenting and justifying the functions according to each concept.

The student introduces music education as a component of music pedagogy and list the areas that serve as areas of research.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)