Bezpečné studijní prostředí jako součást vzdělávání - OPBK2K021C

• Anglický název: A safe learning environment as part of education
• Zajišťuje: Akademická poradna (41-AP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Z [HT]
• Počet míst: neomezen / neomezen (15)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.

Anotace

Předmět je zaměřen na základní lidskou potřebu pocitu bezpečí jako předpoklad zdárného vzdělávacího procesu. Studenti budou seznámeni s možnostmi, jak zajistit bezpečný prostor pro komunikaci jak při svém studiu, tak při budoucím profesním uplatnění. Naučí se identifikovat ohrožující situace, radikalizaci ve svém okolí a jednání člověka procházející krizí. V praktické části budou studenti rozvíjet schopnosti deeskalovat konflikt za pomoci technik aktivního naslouchání a rovněž se seznámí s mediací jako možností řešení konfliktních situací.

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (17.01.2026)

Deskriptory

Předmět má 12 hodin přednášek, 12 hodin seminářů, celkem 24 hodin výuky na učebně. 

Na každý seminář - 2 hodiny přípravy, tj. 24 hodin. 

Příprava seminárního výstupu ve dvojicích - 20 hodin.

Samostudium 12 hodin. 

Příprava na zápočet 10 hodin

Poslední úprava: Svoboda Petr, Mgr. (13.01.2026)

Podmínky zakončení předmětu

A. Aktiní zapojení se v hodinách.

B. Splnění projektového úkolu. 

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (17.01.2026)

Literatura

Brzobohatý, R., Poláková, L., Horáček, T. (2016). Rukověť mediátora aneb Co je dobré vědět nejen ke zkouškám mediátora.

Holá, L. (2011). Mediace v teorii a praxi. Praha: Grada.  

Kebza, Šolcová, I.: Hlavní koncepce psychické odolnosti. Československá psychologie 52, 
2008,  1-19. 

Vágnerová, M. (2020). Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál.

Znebejánek, F. (2015). Sociologie konfliktu. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON).

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (17.01.2026)

Sylabus

1. Bezpečí jako základní lidská potřeba
2. Bezpečný prostor pro komunikaci
3. Ohrožující situace a projevy krize
4. Radikalizace a extremní postoje v sociálním prostředí
5. Deeskalace konfliktu a aktivní naslouchání
6. Mediace jako nástroj řešení konfliktů

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (17.01.2026)

Výsledky učení

Po absolvování kurzu student/ka:

• vysvětlí význam pocitu bezpečí v kontextu vzdělávání a komunikace,

• popíše základní principy vytváření bezpečného komunikačního prostředí,

• rozpozná ohrožující situace, projevy krize a radikalizace v sociálním prostředí,

• uplatňuje základní techniky aktivního naslouchání,

• využívá jednoduché postupy deeskalace konfliktu,

• orientuje se v mediaci jako jedné z možností řešení konfliktních situací,

• reflektuje vlastní roli, hranice a odpovědnost v náročných komunikačních situacích.

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (17.01.2026)