Předmět je určen pro studenty bakalářských programů učitelství chemie. Cílem je rozvoj jazykových dovedností v kontextu přírodovědného vzdělávání, rozšíření povědomí o zahraničním přírodovědném vzdělávání a pěstování aktivní komunikace o oborovém tématu.
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
The course is designed for pre-service teachers (students of undergraduate chemistry teaching programs). The aim is to develop language skills in the context of science education, to learn about different chemistry science education and to practice active English communication within chemistry and science topics.
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
Požadavky ke zkoušce -
Aktivní účast ve výuce, příprava krátkého výstupu a vedení/moderování diskuze na téma z chemického vzdělávání.
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
Active class participation, preparation of a short presentation, and leading/facilitating a discussion on a topic in chemistry education.
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
Sylabus -
Vzdělávání v chemii: české zdroje, zahraniční zdroje.
Vzdělávání v chemii: online zdroje.
Poslech odborného příspěvku z oblasti vzdělávání v chemii a jeho reflexe.
Anglicky psané učebnice chemie nebo přírodovědy. Diskuze o struktuře učebnic, použitých prvcích.
Výběr vhodné ukázky anglického odborného textu. Čtení anglického odborného textu.
Online překladače.
Diskuze v mateřském a cizím jazyce.
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
Chemistry education: Czech and international resources
Chemistry education: online resources
Listen to and reflect on an expert talk on chemistry education
English textbooks in chemistry or science education
Discussing the structure of the textbook and implemented various pedagogical features
Choosing an appropriate example of an educational English text on science subject. Reading and interpreting this English text.
Online translators
Discussion in native and foreign language
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
Výsledky učení -
Student souvisle sdělí a vysvětlí konkrétní téma z oblasti chemie v rodném jazyce.
Student přečte odstavec anglicky psaného textu z odborné publikace s chemickou tématikou.
Student interpretuje v anglickém jazyce vybraný odstavec anglicky psaného textu.
Student používá oborový anglický slovník zaměřený na vzdělávání v přírodních vědách.
Student používá oborový anglický slovník zaměřený na vzdělávání v chemii.
Student pomocí několika online překladačů přeloží oborový text z anglického jazyka.
Student analyzuje překlad oborového textu pomocí online překladače a navrhne úpravy pro vylepšení překladu.
Student analyzuje kurikulární dokument pro výuku chemie (přírodních věd) psaný v anglickém jazyce.
Student posoudí silné a slabé stránky zahraničního kurikula pro výuku chemie (přírodních věd).
Student připraví diskuzi na oborové téma: vybere text, který bude předmětem diskuze, text samostatně prostuduje a připraví krátké shrnutí; student prezentuje krátké shrnutí textu a moderuje diskuzi k tomuto tématu. (Probíhá v anglickém jazyce.)
Student podněcuje diskuzi tím, že klade cílené otázky a vyzývá účastníky diskuze k odpovědím. (Probíhá v anglickém jazyce.)
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
The student can coherently communicate and explain a specific topic in chemistry in their native language.
The student will read a paragraph of English text from a professional publication on a chemical topic.
The student interprets a selected paragraph of a written text in English.
The student will use a discipline-specific English dictionary focused on science education.
The student will use a specialized English dictionary focused on chemistry education.
The student can use several online translators to translate a discipline-specific to English text.
The student analyzes the translation of a text using an online translator and suggests revisions to improve the translation.
The student analyzes a curriculum document for teaching science (e.g., chemistry) in English.
The student will assess the strengths and weaknesses of a foreign curriculum for teaching science (chemistry).
The student prepares a discussion on a topic in the field, selects a text to be discussed, studies the text independently and prepares a summary; the student presents an overview of the text and moderates a discussion on the topic. (In English)
The student stimulates the discussion by asking targeted questions and inviting responses from the participants. (In English)
Poslední úprava: Petrželová Simona, RNDr., Ph.D. (11.10.2024)
