Sociálně orientační praxe ve školách - L0729

• Anglický název: Social Orientation Practicum in Schools
• Zajišťuje: HTF - Katedra psychosociálních věd a etiky (28-07)
• Fakulta: Husitská teologická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: oba
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 28 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neomezen (15); letní:neurčen / neurčen (15)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D.
• Vyučující: PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D.

Anotace

Kurz jen určen studentům bakalářského cyklu oboru Sociální a charitativní práce a poskytuje základní orientaci a vhled do sociálních témat současné školy. Studenti dostanou příležitost nahlédnout do praxe škol, setkat se s odborníky ve školách a díky tomu propojovat získané teoretické vědomosti z oblasti studia sociální a charitativní práce s praktickými zkušenosti ve školním prostředí. Cílem předmětu je seznámit studenty s rolí a prací školního poradenského pracoviště na různých typech základních a středních škol (včetně církevních). Jedná se především o práci výchovného poradce ve škole, školního metodika prevence, školního psychologa, speciálního pedagoga a sociálního pedagoga a jejich vzájemné spolupráci, budou obeznámeni s koncepcí minimálního preventivního programu školy. Budou představeny příklady dobré praxe, kontakty na poskytovatele programů prevence.

Poslední úprava: Mazáčová Nataša, PaedDr., Ph.D. (01.09.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Požadavky na ukončení předmětu: Studující vykoná praxi v rozsahu jednoho semestru (celkem 28 hodin činností za semestr): 2 hodiny úvodního semináře 4 hodiny závěrečného reflektivního semináře/kolokvia 20 hodin blokové výuky formou exkurzí ve školách a školských zařízeních 2 hodiny samostatné práce a splnění písemných zadaní reflektivního charakteru z návštěv ve školách Pro udělení zápočtu je nutná 80% účast na všech exkurzích ve školách a školských zařízeních a 100% účast na úvodním a závěrečném semináři a zpracování a odevzdání písemných zadání z návštěv.

Poslední úprava: Mazáčová Nataša, PaedDr., Ph.D. (01.09.2025)

Literatura

BENDL, S.; KUCHARSKÁ, A. (ed.). Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2008.

GALLÀ, M., AERTSEN, P., DAATLAND, CH., DESWERT, J., FENK, R. a FISCHER, U. a kol. Jak ve škole vytvořit zdravější prostředí: příručka o efektivní školní drogové prevenci. Praha: Úřad vlády ČR, 2005.

MIOVSKÝ, M., SKÁCELOVÁ, L., ZAPLETALOVÁ J. a NOVÁK, P. (Eds.) Primární prevence rizikového chování ve školství. Praha: Sdružení SCAN, UK v Praze & Togga, 2015.

Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2019 – 2027.

Doporučená:

Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2019 – 2027

Poslední úprava: Mazáčová Nataša, PaedDr., Ph.D. (01.09.2025)

Sylabus

Charakteristika sociálních témat v současné škole

Typologie rizikového chování žáků ve školách

Role školního poradenského pracoviště

Role sociálního pedagoga

Koncepce primární prevence na škole, školní preventivní program

Příklady dobré praxe škol v oblasti řešení sociálních problémů

Dílna/Modelová lekce v oblasti školské primární prevence

 

Poslední úprava: Mazáčová Nataša, PaedDr., Ph.D. (01.09.2025)