Předmět Angličtina pro pedagogy je koncipován jako dvousemestrální (I. a II.). Je zaměřen na osvojení rozšířených jazykových kompetencí, odpovídajících úrovni intermediate (I.) a upper intermediate (II.), resp. B1 a B1+ podle mezinárodní stupnice CEFR, s důrazem na praktické užívání cizího jazyka v akademickém prostředí se zaměřením na pedagogiku, její dějiny, hlavní osobnosti, klíčová díla, teorie učení a vzdělávací přístupy. Studenti jsou motivováni k upevňování základních gramatických a větných struktur, rozšiřování slovní zásoby v oblasti pedagogiky a společenských věd, studiu cizojazyčných textů na základě vlastního výběru a prezentacím výsledků vlastního výzkumu na poli pedagogiky a jejích pomocných disciplín. Naučí se porozumět cizojazyčným textům z oblasti pedagogiky a společenských věd, udělat rešerši cizojazyčných textů na samostatně zvolené téma, zpracovat prezentaci výsledků vlastního výzkumu, moderovat následnou diskusi.
V předmětu Angličtina pro pedagogy jsou studenti programu Náboženství a základy společenských věd se zaměřením na vzdělávání a Sociální pedagogika vedeni k rozvíjení kompetencí stanovených Kompetenčním rámcem absolventa a absolventky učitelství, a to následujícími způsoby. V průběhu kurzu si studenti projektově připravují vlastní výzkum, čímž prohlubují porozumění svému oboru (kompetence 1.1). Prostřednictvím přípravy prezentací na samostatně zvolené téma z oblasti pedagogiky se učí didakticky zpracovávat učební látku, rozvíjet sebereflexi i vzájemné hodnocení na základě stanovených kritérií, vést kultivovanou diskusi nad formou i obsahem prezentací spolu s vyučujícím, rozvíjet vlastní sebepochopení v roli učitele (kompetence 2.5, 4.1, 4.2, 6.2). Studenti si po konzultaci s vyučujícím témata prezentací volí sami dle svých individuálních potřeb a zájmů, nastavují si tak vlastní cíle výuky (kompetence 2.1) a aktivně se zapojují do tvorby sylabu kurzu (kompetence 2.2). Na prezentacích pracují eventuálně i v malých skupinkách, rozvíjejí vzájemnou spolupráci (kompetence 3.2, 5.1) a seznamují se s možnostmi využití digitálních technologií ve výuce (kompetence 3.3). Kompetenční rámec viz: https://msmt.gov.cz/vzdelavani/kompetencni-ramec-absolventa-ucitelstvi.
Poslední úprava: Vik Dalibor Jiří, ThDr., Ph.D. et Ph.D. (05.09.2024)
Podmínky zakončení předmětu
Zpracování a prezentace vybraného tématu ústní formou v hodině ve zvoleném termínu, aktivní účast v následné diskusi, nahrání prezentace / handoutu v termínu do Moodle. Podrobné instrukce k přípravě prezentací, tématům a rozvrhu jsou stanoveny v Moodle a budou sděleny na první společné hodině (ta proběhne 3. března 2026).
VSTUPNÍ TEST:
Všichni přihlášení absolvují povinně vstupní test.
Vstupní test proběhne v prvním týdnu v čase první vyučovací hodiny v počítačové učebně (v LS 2025/2026 v úterý 17. února od 10.15, pro vyšší počet účastníků prosím raději počítejte s tím, že testování nejspíš protáhne i přes obědovou pauzu do začátku odpoledního vyučování, tj. do 13.00, protože budeme muset psát "po skupinách", 1 skupina = max. 15 osob a píše se cca 45 minut).
Vstupní test se píše v prostředí MS Teams. Abychom předešli technickým problémům na místě, doporučuji si vyzkoušet přihlášení a zápis do příslušného týmu alespoň jeden den předem: 1) přihlašovací adresa: https://www.microsoft.com/cs-cz/microsoft-teams/log-in, klikněte na "přihlásit se" 2) zadejte uživatelské jméno je ve tvaru číslo_osoby@cuni.cz (číslo osoby = Vaše číslo na ISIC pod fotografií), budete přesměrováni na přihlášení do CAS UK 3) zadejte své uživatelské jméno a heslo do CAS UK (stejné, jakým se hlásíte do SISu) 4) tím dojde k přihlášení do MS Teams, zde zvolte v pravém horním rohu "připojit se k týmu", vyberte první možnost "připojit se k týmu pomocí kódu" a zadejte kód az8tik9
Vstupní test zjišťuje všeobecné porozumění, znalost gramatiky, frazeologie a slovní zásoby na úrovni B1. Skládá se ze 100 otázek typu single-choice, 1 správná odpověď = 1 bod. Bodová hranice pro úspěšné absolvování se stanovuje každý semestr relativně podle výsledků celé skupiny, obvykle se pohybuje kolem 80 bodů (ze 100).
O úspěšném absolvování testu se dozvíte tak, že Vám bude (zpravidla cca do 1-2 týdnů) zapsán zápočet z předmětu Angličtina pro pedagogy I., tím pádem odpadá plnění dalších povinností. Plnění předmětu v takovém případě nahrazuje dobrý výsledek ve vstupním testu.
Komu zápočet zapsán nebude, znamená to, že testem neprošel a bude předmět plnit standardní cestou (dostaví se 3. března 2026 na první hodinu)
Poslední úprava: Vik Dalibor Jiří, ThDr., Ph.D. et Ph.D. (30.01.2026)
Literatura
Literaturu si volí student po dohodě s vyučujícím podle vybraného tématu, provedené rešerše a vlastního badatelského zaměření.
Poslední úprava: Vik Dalibor Jiří, ThDr., Ph.D. et Ph.D. (28.09.2024)
Sylabus
17. 2. 2026 se výuka nekoná, píše se vstupní test pro předmět AJ pro pedagogy I. (v počítačové učebně). 24. 2. 2026 se výuka nekoná, píše se vstupní test pro předmět AJ pro pedagogy II. (v počítačové učebně). 3. 3. 2026 je začátek standardní výuky v učebně, zde se budou domlouvat požadavky plnění, dostanete přístup do Moodle atd.
Introductory class. The forgotten art of storytelling: education in the age of mythology. At the dawn of writing: education and social realms in ancient civilisations. Athens vs Sparta: two competitors in Ancient Greek education. Teaching the empire: education in the Roman Republic and Empire. Dark ages? Education in the Early Middle Ages. The birth of universities. Once upon a time, education became mandatory. An overview of fundamental teaching methods. Contemporary schooling systems. Do we care about where we teach? Learning theories: behaviourism, cognitivism, constructivism, transformative learning. Podrobný sylabus je stanoven v Moodle.
Poslední úprava: Vik Dalibor Jiří, ThDr., Ph.D. et Ph.D. (30.01.2026)
Vstupní požadavky
Angličtina alespoň na úrovni B1 / Threshold podle mezinárodní stupnice CEFR.
Poslední úprava: Vik Dalibor Jiří, ThDr., Ph.D. et Ph.D. (05.09.2024)
