Vývojová psychologie - L0091

• Anglický název: Development Psychology
• Podoba výuky: přednáška+seminář
• Zajišťuje: HTF - Katedra psychosociálních věd a etiky (28-07)
• Fakulta: Husitská teologická fakulta
• Platnost: od 2026
• Počet semestrů výuky: 1
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 28 [hodiny]
• Počet míst: neomezen / neomezen (neurčen)
• Maximální kapacita předmětu: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Možnost opakovaného zápisu: 3 / 3 / 3 / 3
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Mgr. Petr Novák, Ph.D.; Quoc Anh Dang, M.Sc.
• Vyučující: Quoc Anh Dang, M.Sc.

Anotace

Tento kurz je zaměřen především teoreticky k získání základních znalostí o jednotlivých obdobích vývoje lidského jedince od doby početí po ukončení dětství. Studenti porozumí zákonitostem specifik lidského vývoje, v základních složkách a aspektech. Získají základní poznatky o průběhu, zákonitostech a možnostech rozvoje v jednotlivých údobích. Osvojí si i základní teoretické koncepce kognitivního a osobnostního vývoje. Průběžně zadávanými úkoly si aktivně procvičí schopnost zaměřeného pozorování, projevů lidského jedince na různých stupních vývoje a upevní si svoji schopnost tyto projevy vyhodnocovat. Absolvováním tohoto kurzu studenti získají prohloubené znalosti a porozumění individualitě žáků a studentů, se kterými se budou ve své perspektivní pedagogické praxi setkávat. Předmět je zakončen klasifikovaným zápočtem po splnění zadaných úkolů, které budou studentům sděleny.

Poslední úprava: Dang Quoc Anh, M.Sc. (31.01.2026)

Podmínky zakončení předmětu

1. Aktivní účast v diskusích během výuky.
2. Znalost studijní literatury a prezentací - plněním průběžně zadávaných úkolů.
   • V případě neplnění průběžně zadávaných úkolů,  student jde ke závěrečné písemné zkoušce.
3. Závěrečná prezentace: rozbor vlastně získaného videa nějakého milníků ve konkrétním stádiu vývoje.
4. V případě změškání více než 2 vyučovacích termínů, splnění dodatečných úkolů za každou zmeškanou hodinu. 

Poslední úprava: Dang Quoc Anh, M.Sc. (21.09.2026)

Literatura

Povinná:
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie I.; Dětství a dospívání. Praha: Karolinum, 2012.

nebo

VÁGNEROVÁ, Marie. LISÁ Lidka:Vývojová psychologie, Dětství a dospívání : Praha, Karolinum, 2021  

Doporučená:
LANGMEIER. J., KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. Praha: Portál, 2016.
ŘÍČAN, P. Cesta životem. Praha: Portál, 2021.

KOUKOLÍK,Fr., KOUBSKÁ,L.: Všechno dopadne jinak. Vyšehrad, 2011,2019

Riser, D., Spielman, R., & Biek, D. (2024). Lifespan Development. OpenStax. https://openstax.org/books/lifespan-development/pages/preface

Poslední úprava: Dang Quoc Anh, M.Sc. (31.01.2026)

Kontroly studia předmětu a podmínky pro jejich úspěšné vykonání, způsob hodnocení

Vypracovávání průběžně zadávaných úkolů z pozorování dětí jednotlivých vývojových období a jejich srovnání s literaturou je podmínkou k udělení zápočtu. Teprve splnění této části umožňuje ověření základních znalostí vývojové psychologie dětství a dopívání, které student získal na přednáškách a studiem základní literatury.

Poslední úprava: Dang Quoc Anh, M.Sc. (21.09.2026)

Sylabus

Předmět a metody vývojové psychologie. Vymezení předmětu vývojové psychologie, činitelé psychického vývoje, obecné znaky psychického vývoje. Teorie psychického vývoje: psychodynamické teorie vývoje osobnosti, teorie kognitivního vývoje, teorie socializačního vývoje. Prenatální období. Novorozenecké období. Kojenecké období: motorický vývoj, vývoj poznávacích procesů, vývoj předřečové aktivity, emoční vývoj, socializace. Batolecí období: Vývoj a význam motorických dovedností, vývoj poznávacích procesů, vývoj řeči a jazyka, emoční vývoj, socializace, vývoj dětské osobnosti, sebepojetí batolete. Předškolní věk: vývoj poznávacích procesů, kresba, hra a pohádky, vývoj jazyka a řeči, emoční vývoj, socializace, vývoj dětské osobnosti a sebepojetí, vývoj genderové identity. Školní věk: vývoj poznávacích procesů, vývoj jazykových kompetencí, emoční vývoj, vývoj autoregulačních mechanismů, socializace, vliv školy a vrstevnické skupiny. Vývoj dětské osobnosti a sebepojetí. Dospívání: tělesná proměna a její význam, vývoj poznávacích procesů, emoční vývoj, socializace, změna vztahu k rodině, význam vrstevníků, proměny sociálních rolí.

Poslední úprava: Dang Quoc Anh, M.Sc. (31.01.2026)