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El curso se lleva a cabo como parte del proyecto «Fronteras, límites, umbrales: repensando la ciudadanía europea con escritores migrantes latinoamericanos contemporáneos residentes en Europa (2000-2020)» (en el marco del Programa 4UE+, Eje 2).
El curso está dedicado a estudiantes de máster y tercer curso de grado de tres universidades (movilidad virtual y física): Universidad Carolina (CU), Universidad de Heidelberg (HU), Universidad de Varsovia (UW). El curso se centra en la «europeidad», la «identidad» y cómo se caracterizan en la ficción auto(bio)gráfica creada por escritores latinoamericanos contemporáneos residentes en Europa. Analizaremos la escritura vital cuyo propósito es contribuir a conformar un imaginario alternativo, gracias al cual se reconsideran los conceptos de «autoidentificación europea» y «ciudadanía». Este proyecto pretende fomentar el pensamiento crítico y las competencias interculturales estudiando «las perspectivas del Otro sobre Nosotros» en la literatura latinoamericana migrante escrita en español. Se analizan narrativas cuyo propósito es contribuir a conformar un imaginario alternativo, gracias al cual se reconsideran los conceptos de «autoidentificación europea» y «ciudadanía». Las actividades previstas consisten en un curso impartido en español dedicado a estudiantes de tres universidades (movilidad virtual y física): Universidad Carolina (CU), Universidad de Heidelberg (HU), Universidad de Varsovia (UW). Los cursos mejoran la capacidad de pensamiento crítico mediante el análisis de textos literarios y el establecimiento de diálogos con teorías sociológicas y filosóficas sobre la migración. Los estudiantes de las tres universidades participarán en el congreso de estudiantes y en los talleres celebrados en Heidelberg, lo que estimula el desarrollo de la capacidad de análisis crítico y potencia su integración. Este curso adopta el paradigma interaccionista y el modelo del Marco Conversacional (Laurillard 2002, 2012). El objetivo es crear un diseño pedagógico innovador fruto de la colaboración entre profesores y centrado en el enfoque del aprendizaje activo. La red 4EU+ desarrolla un curso colaborativo donde estudiantes y profesores interculturales y multilingües de las tres universidades problematizan los conceptos de identidad y ciudadanía europeas a través del análisis de los imaginarios y representaciones elaborados por escritores latinoamericanos residentes en Europa. Poslední úprava: Poláková Dora, doc. Mgr., Ph.D. (08.01.2025)
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Ahmed, S. (2004) The Cultural Politics of Emotion, Edinburgh U.P / Routledge. Ahmed, S. (2010) The Promise of Happiness, Durham, Duke U.P. Arendt, H. (2004) La tradición oculta, Buenos Aires, Paidós. Butler, J. (2006) Precarious life: the powers of mourning and violence, London ; New York: Verso. Erll, Astrid (2012) Memoria colectiva y culturas del recuerdo: estudio introductorio. Bogotá, Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales-CESO, Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales. Gregg y Gregory J. Seigworth (2010) The Affect Theory Reader, Durham: Duke UP Illouz, E. (2011) Cold intimacies: the making of emotional capitalism. Cambridge, Malden, MA Polity. Kristeva, J. (2006) Powers of horror : an essay on abjection. New York : Columbia University Press. Martínez Buján, R. (2003) La reciente inmigración latinoamericana a España. Santiago de Chile : Naciones Unidas, CEPAL, Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE), División de Población. Sabaté, F. (Ed.) (2014) Hybrid Identities. Bern: Peter Lang. Schimel, J. (2012) Writing Science: How to write papers that get cited and proposals that get funded. Oxford: Oxford University Press. Siuda, P., Wasylczyk, P. (2018) Varikas, E. (2017) Las escorias del mundo. Figuras del paria. Xalapa: Veracruz, Universidad Veracruz. Poslední úprava: Poláková Dora, doc. Mgr., Ph.D. (08.01.2025)
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El curso se centra en la identidad migrante y sus modos de representación y construcción en la literatura de escritores/as latinoamericanos/as contemporáneos/as residentes en Europa. Se trata de autores/as que están conformando su obra en tránsito, viajando, cruzando umbrales tanto geográficos como estéticos, y reflexionando, mientras crean, sobre su propia creación, haciendo de la literatura también un espacio de investigación epistemológica. A menudo los textos de estos sujetos nómades están permeados tanto por las lenguas y las culturas de las que provienen, como de aquellas en las que viven, es decir, están escribiendo “entre lenguas” (Andradi). En el proceso de escritura reflexionan entonces no solo sobre la construcción de las identidades latinoamericanas y europeas, sino que también están fundando un nuevo modo de crítica. A menudo utilizan géneros del yo, asociados a la narración de la vida, la autobiografía, la autoficción y el relato testimonial, ya sea en formatos clásicos como la novela o el cuento o híbridos como el ensayo, el teatro, la historieta, el blog. Mediante un marco teórico y metodológico que abreva de teorías sobre el “sujeto nómade” (Braidotti) y el “nomadismo cultural” (Ortega), pero también de la autobiografía y la autoficción (Lejeune, Alberca, Musitano) y la transculturación (Juneja, Kravagna, Weinberg), vamos a leer los siguientes autores/as y textos: Gabriela Wiener, Huaco retrato; Andrés Neumann, Una vez Argentina; Nacha Vollenweider, Notas al pie; Victoria Szpunberg: La fragilidad de la memoria; Laura Alcoba, El azul de las abejas. Las clases serán online por zoom y tendrán un formato de doble horario. Se impartirán durante 5 jueves entre el 20 de febrero y el 20 de marzo de 2025 entre las 15 y las 18 hs. En el Workshop, que será presencial en Heidelberg (19-22 de mayo de 2025), los/as estudiantes presentarán sus trabajos finales y participarán de una serie de conferencias de especialistas y de talleres prácticos de escritura (cómic, microficción, traducción literaria). Todas las actividades serán en español e involucrarán a estudiantes de tres universidades: Universidad Carolina (CU), Universidad de Heidelberg (HU), Universidad de Varsovia (UW), acompañados además por doctorandos que supervisarán los trabajos grupales y ejercerán de tutores/as. Poslední úprava: Poláková Dora, doc. Mgr., Ph.D. (08.01.2025)
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