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Pragmática para hispanohablantes
Contacto Daniel Márquez
Horario de tutorías Lunes de las 13:00 a las 14:00, 408/Na Příkopě 29 (debe agendarse con antelación).
Disponibilidad Este curso, que se imparte en español, está dirigido a los estudiantes del Departamento de Estudios Románicos y a los estudiantes de Erasmus (nivel de español: B1+).
Descripción Este seminario responde a la necesidad de incorporar la dimensión pragmática en el estudio del español, un componente que con frecuencia se ve relegado frente al énfasis tradicional en la gramática y el léxico. A modo de complemento dentro del plan de estudios de máster, el seminario ofrece un espacio para explorar cómo el contexto condiciona la interpretación y la producción del mensaje. Se trabaja con contextos comunicativos auténticos, examinados a la luz de los fundamentos teóricos de la pragmática. A partir del análisis de textos, fragmentos narrativos y materiales audiovisuales, el estudiante identifica y evalúa elementos verbales y no verbales que inciden en la adecuación, la eficacia y la intención comunicativa.
Objetivos - Comprender los fundamentos teóricos de la pragmática del español. - Analizar y aplicar conceptos pragmáticos en contextos reales. - Desarrollar habilidades de investigación pragmática. - Evaluar el papel del contexto en la interpretación de significados implícitos y matices comunicativos en la interacción oral y escrita.
Contenido temático - Definición de pragmática - Conciencia metapragmática - Interacción - Inferencias - Implicaturas - Actos del habla
Evaluación El proceso evaluativo se realizará de la siguiente manera (umbral de aprobación 3,5/5): - Presentación: 40% (se define en las primeras sesiones de clase) - Análisis práctico: 60% (30 de enero) / Examen final: 60% (primera oportunidad: 7 de enero; segunda oportunidad: 20 de enero)
Modalidad Las clases se llevarán a cabo de manera presencial, salvo que las entidades reglamentarias lo dispongan de otra manera. De ser este el caso, se informará con antelación el medio de comunicación. Independientemente de la modalidad de aprendizaje (presencial u online), es importante recordar que la asistencia a las sesiones es clave para el óptimo desarrollo de las clases. Los invitamos a ser puntuales. Importante: tres inasistencias redundan en la reprobación del seminario.
Bibliografía sugerida Austin, J. L. (1962). How to do things with words. Oxford University Press. Bardovi-Harlig, K. (2013). Developing L2 pragmatics. Language Learning, 63, 68-86. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2012.00738.x Briz, A. (2010). El español coloquial en la conversación: Esbozo de pragmagramática. Barcelona: Ariel. Brown, P. (2015). Politeness and language. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (2nd edition), 18, 326-330. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.53072-4 Brown, P. & Levinson, S. (1987). Politeness: Some universals in language usage. Cambridge University Press. Camargo Fernández, L. & Cortés García, R. (2020). Desarrollo y mejora de la competencia pragmática en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista y lenguaje funcional. Normas: Revista de Estudios Lingüísticos Hispánicos, 10(1), 1-20. Camargo Fernández, L. & Méndez Guerrero, B. (2014). 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