Einsatz von authentischen Materialien im Unterricht - ADE110176

• Anglický název: Use of authentic materials in teaching
• Zajišťuje: Ústav germánských studií (21-UGS)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: němčina
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: Zaker Soltani, M.A.
• Vyučující: Zaker Soltani, M.A.

Anotace

Der Begriff „Authentizität“ wird im Fremdsprachenunterricht häufig verwendet, doch in der Lehrpraxis oft vernachlässigt, besonders in vielen aktuellen Lehrwerken (vgl. Fritz/Faistauer 2008, S. 126). Dabei sind authentische Materialien im Fremdsprachenunterricht besonders wertvoll. Sie sollen so gestaltet sein, dass sie auch außerhalb des Unterrichts echte Kommunikationsfunktionen erfüllen (vgl. Barkowski/Krumm 2010, S. 21).
Wie können wir als Lehrende authentische Materialien sinnvoll in den Unterricht einbinden?
Welche Vorteile und Herausforderungen ergeben sich dabei?
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, was authentische Materialien kennzeichnet und wie sie im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können.
Gemeinsam entwickeln, erproben und analysieren wir praxisnahe Unterrichtsmaterialien im Rahmen von Microteaching.

Poslední úprava: Soltani Zaker, M.A. (04.02.2025)

Literatura

Fritz, Thomas/Faistauer, Renate (2008): Prinzipien eines Sprachunterrichts. In: Bogenreiter-Feigl, Elisabeth (Hrsg.): Paradigmenwechsel? Sprachenlernen im 21. Jahrhundert: Szenarios – Anforderungen – Profile – Ausbildung. VÖV-Edition Sprachen 2, S. 125-133.

Faistauer, Renate (2010): Die sprachlichen Fertigkeiten. In: Krumm, Hans-Jürgen/Fandrych, Christian/Hufeisen, Britta/Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Band 1. Berlin/New York: De Gruyter, S. 961-969.

Humenberger, Doris (1997): Zur Authentizität im Fremdsprachenunterricht.

Edelhoff, Christoph (1985): Authentische Texte im Deutschunterricht: Einführung und Unterrichtsmodelle. 1. Aufl., Hueber.

Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Skiba, Dirk/Spaniel-Wiese, Dorothea/Wicke, Rainer E. (2014): Aufgaben, Übungen, Interaktion. DLL Band 4. München: Klett-Langenscheidt.

Rösler, Dietmar (2023): Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung (2. Auflage). Berlin: J.B. Metzler.

Poslední úprava: Soltani Zaker, M.A. (04.02.2025)

Požadavky ke zkoušce

·       Regelmäßige Anwesenheit (max. 3 Fehleinheiten)

·       Aktive Mitarbeit (10/100 Punkte)

·       Lektüre der seminarbegleitenden Literatur (20/100 Punkte)

·       Microteaching (35/100 Punkte)

·       Peer-Feedback zum Microteaching (35/100 Punkte)

Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sollen alle Leistungen erbracht und zumindest 65 Punkte erreicht werden.

Poslední úprava: Soltani Zaker, M.A. (04.02.2025)

Sylabus

• Was bedeutet Authentizität im Fremdsprachenunterricht?
• Was kennzeichnet authentische Lernmaterialien?
• Arbeiten mit authentischen Texten (Zeitungsartikel, Prospekte, Bewerbungsschreiben, Mietangebote etc.)
• Arbeiten mit authentischem Hören und Sehen (Radio, Fernsehen, Serien, Filme etc.)
• Arbeiten in authentischer Umgebung bei Ausflügen und Exkursionen (Museen, Theater, Konzerte etc.)
• Microteaching

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