Bridging adult and child language acquisition - ABO700673

• Anglický název: Bridging adult and child language acquisition
• Zajišťuje: Ústav českého jazyka a teorie komunikace (21-UCJTK)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2025 do 2026
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / 12 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: Kateřina Chládková, M.A., Ph.D.
• Vyučující: Kateřina Chládková, M.A., Ph.D.

Anotace

The course will focus on seminal as well as recent studies in first-, second-, and foreign-language acquisition by children and adults. We will discuss the main characteristics of, differences and similarities between language learning in childhood and adulthood.
Methods: interactive lecture, discussion.

Poslední úprava: Šormová Kateřina, Mgr., Ph.D. (17.02.2026)

Cíl předmětu

Students will become familiar with main theories and approchaes in first and second language acquisition. They will come to understand the methods used in L1 and L2 research. Students will be able to evaluate critically the literature in the field.

Poslední úprava: Chládková Kateřina, M.A., Ph.D. (06.02.2025)

Podmínky zakončení předmětu

• účast a aktivní zapojení do diskuzí ve třídě,
• 5 písemných úkolů během semestru,
• jedna ústní prezentace vybrané studie,
• domácí zkouška

Poslední úprava: Šormová Kateřina, Mgr., Ph.D. (19.02.2026)

Literatura

Flege, J. E., & Bohn, O. S. (2021). The revised Speech Learning Model (SLM-r). In Second Language Speech Learning: Theoretical and Empirical Progress, ed. R Wayland, pp. 3–83. Cambridge, UK: Cambridge Univ. Press

Lichtman, K., & VanPatten, B. (2021). Was Krashen right? Forty years later. Foreign Language Annals, 54(2), 283-305.

Singleton, D., & Leśniewska, J. (2021). The critical period hypothesis for L2 acquisition: An unfalsifiable embarrassment? Languages, 6(3), 149.

Chládková, K., Podlipský, V. J., Jarůšková, L., & Šimáčková, Š. (2025). Tuning in to the prosody of a novel language is easier without orthography. Bilingualism: Language and Cognition, 1–10. doi:10.1017/S1366728925000082

Approximately 1 or 2 research papers per week. Exact titles will be provided at the start of the term.

Poslední úprava: Chládková Kateřina, M.A., Ph.D. (06.02.2025)