Kurz seznamuje studující s klíčovými koncepty, vývojem a současnými přístupy LGBTQ+ psychologie v jejich vědeckém, etickém a lidskoprávním rámci, se zvláštním zřetelem k českému/post-socialistickému kontextu. Obsah distančního kurzu je strukturován do čtyř tematických bloků:
(1) historické a teoretické základy oboru, včetně kritiky patologizace;
(2) genderová a pohlavní rozmanitost (trans, nebinarita, intersex), depatologizace a vývoj identit, včetně revize "tradičních" modelů coming outu;
(3) menšinový stres na strukturální, interpersonální a subjektivní úrovni a jeho dopady na duševní zdraví;
(4) principy a implementace afirmativní praxe v psychologii a pomáhajících profesích, včetně práce s doporučenými postupy a ověřování zavádějících tvrzení (debunking).
Cílem kurzu je rozvinout schopnost kriticky číst a syntetizovat vědecké texty, porozumět mechanismům nerovností a stigmatizace, a přenést tyto poznatky do návrhu eticky ukotvených, kulturně senzitivních a empiricky podložených intervencí a doporučení pro praxi i veřejné politiky. Studující si osvojí dovednosti práce s evidencí (evidence-informed reasoning), argumentační a prezentační kompetence a schopnost reflektovat vlastní pozici při práci s genderově a sexuálně rozmanitými lidmi.
Poslední úprava: Pitoňák Michal, RNDr., Ph.D. (01.09.2025)
The course introduces students to key concepts, historical developments, and contemporary approaches in LGBTQ+ psychology within their scientific, ethical, and human rights frameworks, with particular attention to the Czech and post-socialist context. The distance-learning version of the course is structured into four thematic blocks:
(1) the historical and theoretical foundations of the field, including a critique of pathologization;
(2) gender and sexual diversity (trans, nonbinary, intersex), depathologization and identity development, including a revision of “traditional” coming-out models;
(3) minority stress at structural, interpersonal, and intrapersonal levels and its impact on mental health;
(4) principles and implementation of affirmative practice in psychology and helping professions, including the use of professional guidelines and the debunking of misleading claims.
The aim of the course is to develop the ability to critically read and synthesize scientific texts, understand mechanisms of inequality and stigmatization, and translate this knowledge into the design of ethically grounded, culturally sensitive, and empirically informed interventions and recommendations for professional practice and public policy. Students will acquire skills in evidence-informed reasoning, argumentation and presentation, as well as the ability to reflect on their own positionality when working with sexually and gender diverse people.
Poslední úprava: Pitoňák Michal, RNDr., Ph.D. (01.09.2025)
