Předmět Adapted Physical Activity – specializace II navazuje na předmět APA specializace I. Představuje integrační a prohlubující kurz, který rozšiřuje spektrum studentských kompetencí v oblasti plánování a realizace pohybových programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v tělesné výchově, tentokrát v oblasti plavání, gymnastiky a úpolových sportů. Obecné vědomosti a dovednosti absolvované v rámci obecných předmětů APA, včetně principů adaptace, testování a klasifikace, jsou doplněny o metodickou a didaktickou rovinu práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Důraz je kladen na bezpečnost, diferenciaci, využití asistivních technologií a na reflektovanou pedagogickou praxi.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
The course Adapted Physical Activity – Specialization II follows on from the course APA Specialization I. It is an integrative and in-depth course that broadens the spectrum of student competencies in the area of planning and implementing physical activity programs for pupils with special educational needs in physical education, this time in the areas of swimming, gymnastics, and combat sports. The general knowledge and skills acquired in the general APA courses, including the principles of adaptation, testing, and classification, are supplemented by the methodological and didactic aspects of working with pupils with special educational needs. Emphasis is placed on safety, differentiation, the use of assistive technologies, and reflective teaching practice.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
Cíl předmětu -
Cílem předmětu je připravit studenty na samostatné a odborně korektní plánování a realizaci pohybových programů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve školní tělesné výchově. Absolvent předmětu bude schopen aplikovat poznatky z APA v oblasti výuky plavání, gymnastiky a úpolových sportů, didakticky řídit nácvik těchto pohybových dovedností i přizpůsobovat obsah individuálním potřebám žáků. Získané kompetence bude moci využívat jak v rámci prostředí školní tělesné výchovy, tak v prostředí volnočasových aktivit.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
The aim of the course is to prepare students for the independent and professionally correct planning and implementation of physical activity programs for students with special educational needs in school physical education. Graduates of the course will be able to apply APA knowledge in the teaching of swimming, gymnastics, and combat sports, didactically manage the training of these physical skills, and adapt the content to the individual needs of students. They will be able to use the acquired competencies both in the school physical education environment and in leisure activities.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
Podmínky zakončení předmětu -
Podmínky pro získání zápočtu:
1) Získání alespoň 5 bodů z hodnocení dovedností v oblasti modifikací plaveckých dovedností, dovedností z gymnastiky a úpolových sportů pro žáky se SVP. Z každé oblasti je nutné získat alespoň 1 bod (maximum 9 bodů).
Modifikace plaveckých způsobů pro žáky se SVP – bude upřesněno
Modifikace dovedností z gymnastiky pro žáky se SVP – bude upřesněno
Modifikace dovedností z úpolových sportů pro žáky se SVP – bude upřesněno
2) Průběžné hodnocení zvládání učiva, které student demonstruje v rámci praktických cvičení. Student je povinen znát teorii k příslušným modifikacím dovedností pro žáky se SVP, znát technické provedení těchto modifikací a prakticky je aplikovat na dané skupiny žáků se SVP.
3) Příprava a realizace lekce z plavání, gymnastiky a úpolových sportů pro žáky se SVP.
4) Docházka – každá praktická lekce – 2 body – nutno získat minimálně 70 bodů (maximum 84 bodů).
5) Hospitační praxe v programech pro žáky/ klienty se SVP v oblasti plavání, gymnastiky a úpolových sportů.
6) Příprava a vedení lekce plavání, gymnastiky a úpolových sportů pro žáky se SVP – maximálně 30 bodů – příprava je součástí portfolia studenta.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
Conditions for obtaining credit:
1) Obtaining at least 5 points from the assessment of skills in the area of modifications of swimming skills, gymnastics skills, and combat sports for students with special educational needs. It is necessary to obtain at least 1 point from each area (maximum 9 points).
Modification of swimming techniques for students with SEN – to be specified
Modification of gymnastics skills for students with SEN – to be specified
Modification of combat sports skills for students with SEN – to be specified
2) Continuous assessment of the student's mastery of the subject matter, which the student demonstrates in practical exercises. Students are required to know the theory behind the relevant modifications of skills for students with SEN, to know the technical implementation of these modifications, and to apply them in practice to the given groups of students with SEN.
3) Preparation and implementation of swimming, gymnastics, and combat sports lessons for students with SEN.
4) Attendance – each practical lesson – 2 points – a minimum of 70 points must be obtained (maximum 84 points).
5) Observation practice in programs for pupils/clients with SEN in the areas of swimming, gymnastics, and combat sports.
6) Preparation and teaching of swimming, gymnastics, and combat sports lessons for students with special educational needs – maximum 30 points – preparation is part of the student's portfolio.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
Literatura -
Plavání:
Čechovská, I., Ed. (2017). Aktualizované poznatky z didaktiky plavání I. Praha: UK FTVS.
Čechovská, I., Brtník, T., Kramperová, V., Eds. (2017). Aktualizované poznatky z didaktiky plavání II. Praha: UK FTVS.
Čechovská, I., Jurák, D., Pokorná, J. (2024). Plavání. Pohybový trénink ve vodě. 3. vyd. Praha: Karolinum.
Čechovská, I., Miler, T., Chrudimský, J., Eds. (2017). Aktualizované poznatky z didaktiky plavání III. Praha: UK FTVS.
Čechovská, I., Novotná, V., Milerová, H. (2003). Aqua-fitness. Praha: Grada Publishing.
Halliwick Association of Swimming Therapy. (2010). Halliwick Swimming for Disabled People (3rd ed.). London: Halliwick AST.
Hubená, K. (2023). Komunikace a interakce v plavecké výuce. Praha: Karolinum.
Kokaridas, D., & Lambeck, J. (2015). The Halliwick Concept: Toward a Collaborative Aquatic Approach. Inquiries in Physical Education and Sport, 13(2), 65–76.
Kovařovic, K., Peslová, E., Felgrová, I. (2011). Plavecké sporty a plavání ve vícebojích. 1. vyd. Praha: Karolinum.
Miler, T. et al. (2016). Prevence, bezpečnost a záchrana u vody: bazény, koupaliště a aquaparky. 1. vyd. Praha: Ondřej Falešník – FALON pro Českou školu záchrany tonoucích s.r.o.
Gymnastika:
Doležalová, K., & Novotná, V. (2020). Gymnastics for people with special needs. Studia Kinanthropologica, 21(2), 121–127.
Chrudimský, J., Šimůnková, I., Novotná, V. a kol. (2013). Gymnastická terminologie. Praha: UK FTVS. Multimediální učební text. CD. Dostupné na: https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149.html
Chrudimský, J., Krištofič, J., Marek, J., Vorálková, J. (2012). Gymnastika v obrazech. Praha: UK FTVS. Multimediální učební text. DVD.
Krištofič, J. (2000). Gymnastika pro zdravotní a kondiční účely. Praha: ISV.
Novotná, V. (2012). Gymnastika jako tvůrčí akt. Praha: Karolinum.
Novotná, V. & kol. (2020). Programy gymnastiky a tance. Praha: Karolinum.
Novotná, V., Doležalová, K., Chrudimský, J., & kol. (2019). Základní gymnastika OSP. Praha: UK FTVS. ISBN 978-80-87647-52-3. dostupné z: https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149.html
Novotná, V., Panská, Š., Šimůnková, I. (2011). Rytmická gymnastika a pohybová skladba. Praha: UK FTVS. multimediální učební text (DVD).
Special Olympics. (2022). Artistic gymnastics coaching guide. Special Olympics International.
Úpolové sporty:
Block, M. E. (2007) A teacher’s guide to including students with disabilities in general physical education. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.
Gleser, J., & Brown, P. (2019). Adapted martial arts: Inclusive practice for people with disabilities. Routledge.
International Judo Federation. (2021). Para judo coaching manual. IJF.
Ješina. O., Kudláček, M., a kol. (2011). Aplikovaná tělesná výchova. Olomouc: UP v Olomouci.
Kudláček, M., Ješina., O., Machová, I., & Válek, J. (2007). Aplikované pohybové aktivity pro osoby s tělesným postižením. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
Reguli, Z., Ďurech, M., & Vít, M. (2007). Teorie a didaktika úpolů ve školní tělesné výchově. Brno: FSpS MUNI.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
Čechovská, I., Miler, T. (2008). Swimming. 2nd revised ed. Prague: Grada Publishing.
Čechovská, I., Miler, T., Chrudimský, J., Eds. (2017). Updated Findings in Swimming Didactics III. Prague: UK FTVS.
Čechovská, I., Novotná, V., Milerová, H. (2003). Aqua-fitness. Prague: Grada Publishing.
Hofer, Z. et al. (2018). Swimming Technique. 4th ed. Prague: Karolinum.
Hubená, K. (2023). Communication and interaction in swimming instruction. Prague: Karolinum.
Kovařovic, K., Peslová, E., Felgrová, I. (2011). Swimming sports and swimming in multi-events. 1st ed. Prague: Karolinum.
Miler, T. et al. (2016). Prevention, safety, and rescue in the water: swimming pools, swimming areas, and water parks. 1st ed. Prague: Ondřej Falešník – FALON for the Czech School of Drowning Rescue s.r.o.
Gymnastics:
Chrudimský, J., Šimůnková, I., Novotná, V. et al. (2013). Gymnastic terminology. Prague: UK FTVS. Multimedia teaching text. CD. Available at: https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149.html
Chrudimský, J., Krištofič, J., Marek, J., Vorálková, J. (2012). Gymnastics in Pictures. Prague: UK FTVS. Multimedia teaching text. DVD.
Krištofič, J. (2000). Gymnastics for Health and Fitness. Prague: ISV.
Krištofič, J. (2004). Gymnastic training for athletes: 238 exercises for the comprehensive development of motor skills. Prague: Grada.
Novotná, V. (2012). Gymnastics as a creative act. Prague: Karolinum.
Novotná, V. et al. (2020). Gymnastics and dance programs. Prague: Karolinum.
Novotná, V., Doležalová, K., Chrudimský, J., et al. (2019). Basic gymnastics OSP. Prague: UK FTVS. ISBN 978-80-87647-52-3. Available from: https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149.html
Novotná, V., Panská, Š., Šimůnková, I. (2011). Rhythmic Gymnastics and Movement Composition. Prague: UK FTVS. Multimedia teaching text (DVD).
Combat sports:
Block, M. E. (2007) A teacher’s guide to including students with disabilities in general physical education. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co
Ješina. O., Kudláček, M. et al. (2011). Applied physical education. Olomouc: UP in Olomouc.
Ješina, O., Kudláček, M., Bartoňová, R. (2015). Methodology of teaching assistant work: Support for students with physical disabilities in physical education. Olomouc: UP in Olomouc.
Kudláček, M., Ješina., O., Machová, I., Válek, J. (2007). Applied physical activities for people with physical disabilities. Olomouc: Palacký University Olomouc.
Reguli, Z., Ďurech, M., Vít, M. (2007). Theory and didactics of combat sports in school physical education. Brno: FSpS MUNI.
Válková, H. (2012). Theory of applied physical activities for practical use 1. Olomouc: UP in Olomouc.
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
Metody výuky -
Metody výuky
Přednášky, praktická výuka, samostudium
Forma výuky:
Počet hodin:
Přednáška
14
Samostudium teorie s využitím studijních opor
14
Praktická výuka – prezentace postupu a nácviku modifikací pohybových dovedností pro žáky se SVP
30
Samostatný nácvik a trénink
20
Praktická výuka – realizace lekcí pro žáky se SVP
12
Příprava na lekce a následné zpracování hodnocení a sebehodnocení
10
Celkem
100
Z toho přímá výuka
56
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
Form of teaching: Number of hours:
Lecture: 14 Self-study of theory using study aids: 14 Practical teaching – presentation of procedures and practice Modification of movement skills for SVP: 30 Independent practice and training: 20 Practical teaching – implementation of lessons for SVP: 12 Lesson preparation and subsequent processing evaluation and self-evaluation: 10 Total: 100
Direct teaching: 42 Lectures: 14 Exercises: 42
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
Požadavky ke zkoušce -
Výsledná známka je dána bodovým součtem činností za celý semestr:
MinimumMaximum
Praktické dovednosti:59
Docházka:7084
Průběžná kontrola:393*3
Realizace lekce pro SVP (3):393*3
Přípravy na lekce pro SVP (3):30
Celkem:81141
A – 134+
B – 121-133
C – 108-120
D – 95-107
E – 82-94
F – méně než 81 (F=neprospěl)
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
The final grade is determined by the total number of points earned for activities throughout the semester: A – 134+ B – 121-133 C – 108-120 D – 95-107 E – 82-94 F – less than 81
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
Sylabus -
Plavání:
1) Úvod do předmětu – diagnostika plaveckých dovedností žáků se SVP
2-3) Didaktika plaveckého způsobu kraul a jeho modifikací pro žáky se SVP
4-5) Didaktika plaveckého způsobu znak a jeho modifikací pro žáky se SVP
6-7) Didaktika plaveckého způsobu prsa a jeho modifikací pro žáky se SVP
8) Didaktika plaveckých obrátek, startovního skoku; kontaktní dopomoc pro žáky se SVP
9) Halliwickova metoda
10 – 14) Didaktické výstupy studentů
Gymnastika:
1) Úvod do předmětu – diagnostika pohybových dovedností žáků se SVP
2 – 4) Sportovní gymnastika pro žáky se SVP
5 – 7) Rytmická gymnastika pro žáky se SVP
8) Tanec pro žáky se SVP
9) Gymnastická cvičení pro rozvoj síly, koordinace a flexibility pro žáky se SVP
10 – 14) Didaktické výstupy studentů
Úpolové sporty:
1) Úvod do předmětu – diagnostika pohybových dovedností žáků se SVP
2) Průpravná cvičení v bojových uměních, rozcvičení.
3) Základní držení v bojových uměních. Základy postoje a dýchání.
4) Úpolové sporty pro SVP – specifika práce se seniory (pohyby v postojích a obraty, základy pádů)
5) Úpolové sporty pro SVP – specifika práce s dětmi.
6) Aplikace bojových umění a sportů pro žáky se SVP (zrakové postižení)
7) Aplikace bojových umění a sportů pro žáky se SVP (sluchové postižení)
8) Aplikace bojových umění a sportů pro žáky se SVP (intelektové postižení)
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (16.03.2026)
Swimming:
1) Introduction to the subject – diagnosis of swimming skills of students with SEN
2-3) Didactics of the crawl swimming style and its modifications for students with SEN
4-5) Didactics of the backstroke swimming style and its modifications for students with SEN
6-7) Teaching the breaststroke and its modifications for students with special educational needs
8) Teaching swimming turns, starting dives; contact assistance for students with special educational needs
9) Halliwick method
10 – 14) Students' teaching outcomes
Gymnastics:
1) Introduction to the subject – diagnosis of motor skills of pupils with SEN
2 – 4) Sports gymnastics for pupils with SEN
5 – 7) Rhythmic gymnastics for pupils with SEN
8) Dance for pupils with SEN
9) Gymnastic exercises for the development of strength, coordination, and flexibility for pupils with SEN
10 – 14) Didactic outputs of students
Combat sports:
1) Introduction to the subject – diagnosis of motor skills of students with SEN
2) Preparatory exercises in martial arts, warm-up.
3) Basic stance in martial arts. Basics of posture and breathing.
4) Combat sports for SEN – specifics of working with seniors (movements in stances and turns, basics of falls)
5) Combat sports for SEN – specifics of working with children.
6) Application of martial arts and sports for students with SEN (visual impairment)
7) Application of martial arts and sports for students with special educational needs (hearing impairment)
8) Application of martial arts and sports for students with special educational needs (intellectual disability)
9) Application of martial arts and sports for students with special educational needs (physical disability)
10 – 14) Didactic outputs of students
Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (01.03.2026)
