Studijní předmět je organizačně koncipován jako propojení teoretických zásah pro tvorbu intervenčních programů a
praktických dovedností – schopnost aktivně sestavit a kontrolovat průběh intervenčního programu. Studující budou
vedeni tak, aby výstup z výuky předmětu směřoval k propojení a přenositelnosti teoretických znalostí do praxe. Tyto
znalosti budou a jejich aplikace budou propojeny s výukou ostatních předmětů v rámci studijního programu.
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
The study subject is organizationally conceived as a connection of theoretical interventions for the creation of intervention programs and
practical skills – the ability to actively compile and control the progress of the intervention program. Students will
conducted in such a way that the output of the subject's teaching is aimed at the connection and transferability of theoretical knowledge into practice. These
knowledge and their application will be connected with the teaching of other subjects within the study program.
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (06.12.2023)
Cíl předmětu -
ýstupy z předmětu pro posluchače Výstupem semestrálního kurzu je seznámení studentů s teoretickými základy, které vycházejí z výzkumných opor aktuálních problémů a praktických aplikací, při kterých si studenti ověří svou přenositelnost do praxe. při studiu si studenti ověřují své dovednosti v práci s teoretickými oporami a průběžně vyhledávají aktuální poznatky, část výuky je přímo zaměřena na konkrétní práci a orientaci v literárních oporách předmětu nebo nadřazeného směru. aplikace-cvičení-umožňují studentům vyzkoušet si přímo aplikované postupy při práci buď s modelovými nebo reálnými probandy. Součástí teoretické náplně je pochopení základních determinant oboru či směru, pochopení souvislostí a aplikačních principů pro praktické využití jak diagnostických, tak intervenčních postupů. V rámci praktických ukázek se uchazeči naučí odvodit principy pro tvorbu intervence, naučí se postupy aplikace intervence včetně všech jejích základních principů. Studenti budou podle modelu intervence interpretovat cíle a výstupy intervence. intervence a následně vyhodnotit a prodiskutovat výsledky.
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Outputs from the subject for listeners The output of the semester-long course is to acquaint the students with the theoretical foundations, which are based on the research supports of current issues and practical applications, during which the students will test their transferability into practice.During their studies, the students verify their skills in working with theoretical supports and provide an ongoing search for updated knowledge, part of the lessons is directly focused on specific work and orientation in the literary supports of the subject or superior direction.Practical applications-exercises-allow students to try directly applied procedures when working with either model or real probands. Part of the theoretical content is an understanding of the basic determinants of the field or direction, an understanding of contexts and application principles for the practical use of both diagnostics and intervention procedures. As part of practical demonstrations, candidates will learn to derive principles for the creation of an intervention, they will learn the procedures for applying the intervention, including all its basic principles.Following the intervention model, the students will interpret the goals and outputs of the intervention and then evaluate and discuss the results.
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (27.09.2023)
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
1. 80% attendance
2. Elaboration of an interim report
3. Fulfillment of knowledge prerequisites
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Literatura -
BLAIR, SN.a kol. Physical fitness and all-cause mortality: A prospective study of healthy men and women. J Am Med Ass, 262 (17), 1989. BOUCHARD, C., SHEPHARD, RJ., STEPHENS, T.: Physical activity, Fitness, and Health. Champaign: Human Kinetics, 1994. DOBRÝ, L.: Struktura zdravotně orientované zdatnosti. Těl Vých Sport Mlád, 64 (2), 1998. KARASIK, D., DEMISSIE, S., CUPPLES, L. A., KIEL, D. P. Disentangling the genetic determinants of human aging: Biological age as an alternative to the use of survival measures. J. Geront. 60(5), 2005. KUČERA, M. Pohybový systém a zátěž. Praha, Grada, 1997. KUČERA, M. AJ. Pohyb v prevenci a terapii : kapitoly z tělovýchovného lékařství pro studenty fyzioterapie. Praha: Karolinum, 1998. 196 s. ISBN 80-7184-042-4. NAKAMURA, E., MORITANI, T., KANETAKA, A. Biological age versus physical fitness age. Eur. J.Appl.Physiol., 58, 1989. NEWMAN, A. B., HAGGERTY, C. L., GOODPASTER, B., HARRIS, T., KRITSCHEVSKY, S., NEVITT, M., MILES T. P., VISSER, M. Strength and muscular quality in a well-functioning cohort of older adults: The health, Aging and Body Composition Study. J. Am.Geriat.Soc., 51, 2003. PAFFENBARGER, RS. - HYDE, RT. - ALVIN, M. a kol.: Physical activity, all-cause mortality, and longevity of college alumni. N Engl J Med, 314, 1986. SEGUIN, R., NELSON, ME. The benefits of strenght training for older adults. American Journal of Preventive Medicine 25, 2003. SHEPHARD, R. J. Aging, physical activity, and health. Champaign (IL): Human Kinetics, 1997. 488 s. ISBN 0-87322-889-8. PLACHETA, Z., SIEGLOVÁ, J., ŠTEJFA, M. Zátěžová diagnostika v ambulantní a klinické praxi. Praha: Grada, 1999.
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
BLAIR, SN.a kol. Physical fitness and all-cause mortality: A prospective study of healthy men and women. J Am Med Ass, 262 (17), 1989. BOUCHARD, C., SHEPHARD, RJ., STEPHENS, T.: Physical activity, Fitness, and Health. Champaign: Human Kinetics, 1994. DOBRÝ, L.: Struktura zdravotně orientované zdatnosti. Těl Vých Sport Mlád, 64 (2), 1998. KARASIK, D., DEMISSIE, S., CUPPLES, L. A., KIEL, D. P. Disentangling the genetic determinants of human aging: Biological age as an alternative to the use of survival measures. J. Geront. 60(5), 2005. KUČERA, M. Pohybový systém a zátěž. Praha, Grada, 1997. KUČERA, M. AJ. Pohyb v prevenci a terapii : kapitoly z tělovýchovného lékařství pro studenty fyzioterapie. Praha: Karolinum, 1998. 196 s. ISBN 80-7184-042-4. NAKAMURA, E., MORITANI, T., KANETAKA, A. Biological age versus physical fitness age. Eur. J.Appl.Physiol., 58, 1989. NEWMAN, A. B., HAGGERTY, C. L., GOODPASTER, B., HARRIS, T., KRITSCHEVSKY, S., NEVITT, M., MILES T. P., VISSER, M. Strength and muscular quality in a well-functioning cohort of older adults: The health, Aging and Body Composition Study. J. Am.Geriat.Soc., 51, 2003. PAFFENBARGER, RS. - HYDE, RT. - ALVIN, M. a kol.: Physical activity, all-cause mortality, and longevity of college alumni. N Engl J Med, 314, 1986. SEGUIN, R., NELSON, ME. The benefits of strenght training for older adults. American Journal of Preventive Medicine 25, 2003. SHEPHARD, R. J. Aging, physical activity, and health. Champaign (IL): Human Kinetics, 1997. 488 s. ISBN 0-87322-889-8. PLACHETA, Z., SIEGLOVÁ, J., ŠTEJFA, M. Zátěžová diagnostika v ambulantní a klinické praxi. Praha: Grada, 1999.
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Požadavky ke zkoušce -
Znalostní test
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Knowledge test
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Sylabus -
Osnova výuky: - identifikace a význam předmětu v rámci studijního programu - definice intervenčních pohybových programů (IPP), vymezení souvislostí IPP - zásady aplikace IPP, indikace a kontraindikace (z hlediska jedince, skupin populace apod.) - východiska pro tvorbu IPP - individuální, skupinový přístup, analýza rizikových faktorů - jedinec/populace; individuální/skupinové - ověření schopností studenta sestavit dle rešerše literatury návrh IPP - schopnost studenta plánovat, monitorovat a realizovat sběr proměnných u jedinců cílové skupiny - schopnost studenta vyhodnotit získaná data - diagnostika: metody pro zjišťování morfologického a funkčního stavu těla (teorie/praxe) - kasuistický výstup z výsledků diagnostických metod - ukázka - hodnotit a navrhovat další možnosti IPP schopnost přenositelnosti výstupů do praxe, vymezení v rámci jedince, populační kohorty
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Curriculum: - identification and importance of the subject within the study program - definition of interventional movement programs (IPP), definition of the context of IPP - principles of PPI application, indications and contraindications (in terms of the individual, population group, etc.) - starting points for the creation of IPP - individual, group approach, analysis of risk factors - individual/population; individual/group - verification of the student's abilities to compile an IPP proposal based on literature research - the student's ability to plan, monitor and maximally collect variables for the target group - the student's ability to evaluate the obtained data - diagnostics: methods for determining the morphological and functional state of the body (theory/practice) - casuistic output from the results of diagnostic methods - sample - evaluate and propose other IPP options transferability of outputs into practice, definition within an individual, population cohort
Poslední úprava: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
