Etika ve vzdělávání - OPNU1U117A

• Anglický název: Ethics in Education
• Zajišťuje: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/0, Z [HT]
• Počet míst: 25 / neurčen (25)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Mgr. Jaroslav Kříž, MBA
• Vyučující: PhDr. Mgr. Jaroslav Kříž, MBA; Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.

Anotace

čeština

Předmět představuje teorii a praxi využití obecné etiky, napomáhá v chápání etického myšlení a rozhodování se, tříbení vlastních hodnotových postojů. Seznamuje studenty se základními problémy profesní etiky v oblasti managementu a vzdělávání. Rozvíjí schopnost studentů vycházet, rozhodovat a argumentovat z pozic základních etických principů.

Poslední úprava: Mück David, Mgr. (29.01.2025)

angličtina

The course introduces the theory and practice of the use of general ethics, helps in understanding ethical thinking and decision-making, refining one's own value attitudes. It acquaints students with basic ethical issues in the field of management and education. It develops students' ability to start, decide and argue from the positions of basic ethical principles.

Poslední úprava: Mück David, Mgr. (29.01.2025)

Cíl předmětu

Cílem kurzu je:

 

- osvojení základních etických paradigmat, směrů a hledisek, utvářejících kontinuitu morality západní kultury,

- kultivace kritického názoru na názoru na rozmanitá pojetí morálky, s nimiž pracuje,

- získání základní obeznámenosti s náležitostmi kritické práce s morálními soudy, 

- získání základního vhledu do obecných metodologických předpokladů etického myšlení v dějinách i současnosti.

Poslední úprava: Mück David, Mgr. (29.01.2025)

Deskriptory

Studium se opírá o prezenční výuku v rozsahu uvedeném v sylabu a předpokládá i dostatečnou časovou dotaci věnovanou samostudiu a plnění zadaných úkolů.

Poslední úprava: Mück David, Mgr. (29.01.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Podmínkou získání atestu je včasné odevzdání či prezentování kvalitního podkladu prokazujícího schopnost profesně etické rozvahy.

Podklad může mít podobu:

a) teoretické seminární práce věnované určitému problému či přínosu určité etické teorie pro etiku ve vzdělávání (4 - 6 NS) - př. Aristotelovo pojetí praktické moudrosti a jeho význam pro andragogiku;

b) etického zamyšlení nad určitým (typickým) fenoménem/dilematem v oblasti vzdělání (4 - 6 NS) - př. etické problémy spojené uplatňováním autority, téma nastavování pravidel a hranic, odpovědnost ve výchově;

c) etické reflexe kazuistického případu z oblasti výchovy a vzdělávání (4- 6 NS) - př. představení eticky exponované situace a její analýza (situatace typu relfexe učtelova problematického jednání vůči žákům, zkušenost s etickým dilematem, bossing, mobbing apod. 

Podklad pro získání zápočtu po domluvě s vyučujícím může být vypracováván nejen individuálně, ale též skupinově, ovšem za současné modifikace požadavků na výstup.

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (28.01.2025)

Literatura

Povinná literatura:

ANZENBACHER, A. Úvod do etiky. Praha: Academia, 2001. 292 s. ISBN 80-200-0917-5.

PELCOVÁ, N. a I. SEMRÁDOVÁ. Fenomén výchovy a etika učitelského povolání. Praha: Karolinum, 2015. ISBN 978-80-246-2652-9.

SLÁMEČKA, V. Manažerská etika: vysokoškolská učebnice. Praha: České vysoké učení technické v Praze, 2012. 185 s. ISBN 978-80-01-05005-7.

HENRIKSEN, J.O., VETLESEN, A.J. Blízké a vzdálené. Praha: Podané ruce, 2000. ISBN 80-858-3485-5. 

Doporučená literatura:

DOROTÍKOVÁ, S. Profesní etika v učitelství. Praha: Univerzita Karlova Pedagogická fakulta, 2003. ISBN 80-7290-102-8.

Hartmann, N. Struktura etického fenoménu. Praha: Academia, 2002. ISBN 80-200-0970-1.

JANKOVSKÝ, J. Etika pro pomáhající profese. Praha: Triton, 2003. 223 s. ISBN 80-725-4329-6.

KUNZ, V. Společenská odpovědnost firem. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3983-0.

PETERS, R. S. Ethics and Education. 4. rozšířené. Oxford: Alden & Mowbray, 2015. ISBN 978-1-138-89041-1.

ŠMAJS, J., BINKA, B. a I. ROLNÝ. Etika, ekonomika, příroda. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4293-9.

Poslední úprava: Mück David, Mgr. (29.01.2025)

Sylabus

Hlavní témata předmětu:

1.     Kořeny etiky

2.     Etické principy

3.     Členění etiky

4.     Současná etická dilemata

5.     Koncept vzdělávání a etika

6.     Vzdělávání a sociální kontrola

7.     Ospravedlňování ve vzdělávání

8.     Aspekty rovnosti ve vzdělávání

9.     Zohledňování zájmů

10.   Respektování a koncept člověka/osobnosti

11.   Etika řízení, manažerská etika

12.   Společenská a sociální odpovědnost

Poslední úprava: Mück David, Mgr. (29.01.2025)

Studijní opory

Podpora na Padletu: https://pedfuk.padlet.org/zicha/m-j-bly-tiv-padlet-gyrezq28m8mixv7w

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (26.02.2025)

Výsledky učení

Studující

- rozumí filosofickému založení etiky a zdůvodňuje význam profesní etiky pro pomáhající profese

- pojmenovává a reflektuje základní etická a filosofická paradigmata utvářejících kontinuitu morality západní kultury

- aktivně kultivuje schopnost svého kritického nazírání na rozmanitá pojetí morálky

- vjadřuje svůj vhledu do obecných metodologických předpokladů etického myšlení v dějinách i současnosti

- záměrně rozvíjí svoji morální citlivost a schopnost reflektovat a komunikovat eticky exponované situace ve výchově a vzdělávání

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (28.01.2025)