Comparing different approaches to CLIL
Examples of CLIL teaching units combined with analysis
Supplementing communication skills related to expression and classroom organisation
Enhancing knowledge of methodology with specific features related to CLIL
Assessment in CLIL teaching
Working with authentic texts in CLIL teaching
Use of aids
Self-creation of materials - advantages and dangers
CLIL in school practice and official documents
Poslední úprava: Novotná Jarmila, prof. RNDr., CSc. (08.09.2024)
Comparing different approaches to CLIL
Examples of CLIL teaching units combined with analysis
Supplementing communication skills related to expression and classroom organisation
Enhancing knowledge of methodology with specific features related to CLIL
Assessment in CLIL teaching
Working with authentic texts in CLIL teaching
Use of aids
Self-creation of materials - advantages and dangers
CLIL in school practice and official documents
Poslední úprava: Novotná Jarmila, prof. RNDr., CSc. (08.09.2024)
Cíl předmětu -
Studující aplikují a prohlubují své znalosti a dovednosti získané zejména v didakticko-matematických předmětech a při náslechové a souvislé praxi. Studující charakterizují specifika výuky matematiky v cizím jazyce prostřednictvím Integrace nejazykových předmětů a cizího jazyka (CLIL), posuzují a navrhují výukové přístupy a metody hodnocení vhodné na výuku typu CLIL. Studující pracují s autentickými texty při výuce CLIL.
Poslední úprava: Vondrová Naďa, prof. RNDr., Ph.D. (05.09.2024)
Students apply and deepen their knowledge and skills acquired mainly in didactic-mathematical subjects and in listening and continuous practice.
Students characterise the specificities of teaching mathematics in a foreign language through CLIL, assessing and designing teaching approaches and assessment methods suitable for CLIL teaching.
Students work with authentic texts in CLIL teaching.
Poslední úprava: Novotná Jarmila, prof. RNDr., CSc. (08.09.2024)
Literatura
BARWELL, R. Uncrossable boundaries? A discourse analysis investigation of English as an Additional Language and the learning of mathematics. In: British Association for Applied Linguistics, 33rd Annual Meeting, Cambridge, 2000. NOVOTNÁ, J., HOFMANNOVÁ, M. CLIL and Mathematics Education. In: Mathematics for Living. The Mathematics Education Into the 21st Century Project. A. Rogerson (ed.), Amman, Jordan, 2000, s. 226-230. NOVOTNÁ, J., HADJ-MOUSSOVÁ, Z., HOFMANNOVÁ, M. Teacher training for CLIL - Competences of a CLIL teacher. In: Proceedings SEMT 01. Ed. J. Novotná, M. Hejný. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Praha, 2001, s. 122-126. NOVOTNÁ, J., HOFMANNOVÁ, M., PETROVÁ, J. Using Games in Teaching Mathematics through a Foreign Language. In CIEAEM 53, Mathematical Literacy in the Digital Era. Ghisetti e Corvi Editori, 2001, s.129-131. PAVESI, M., BERTOCCHI, D., HOFMANNOVÁ, M., KAZIANKA, M. Insegnare in una lingua straniera. M.I.U.R. Milan, Italy, 2001. ISBN 88-900649-0-0. GARDELLA, F., TONG, V. Implications of Language Development in the Learning of Mathematics. Prague, 1999. MARSH, D., LANGE, G. Implementing Content and Language Integrated learning. University of Jyvaskyla, 1999.
A podobné zdroje, které budou podle potřeby doporučeny během semestru.
Poslední úprava: Vondrová Naďa, prof. RNDr., Ph.D. (05.09.2024)
- charakterizují specifika výuky matematiky v cizím jazyce prostřednictvím integrace nejazykových předmětů a cizího jazyka (CLIL) - posoudí přínosy a rizika autentického textu pro výuku CLIL - vytvoří výukovou jednotku matematiky vedenou CLIL pro různé stupně školy - formuluje učební úlohy vhodné pro CLIL a navrhne vhodné techniky scaffoldingu - navrhne a posoudí vhodnost metody hodnocení pro metodu CLIL
Poslední úprava: Novotná Jarmila, prof. RNDr., CSc. (08.09.2024)
Students
- characterize the specifics of teaching mathematics in a foreign language through the integration of non-language subjects and foreign language (CLIL) - assess the benefits and risks of authentic text for CLIL teaching - develop a CLIL-led mathematics teaching unit for different school levels - formulate CLIL-appropriate learning tasks and design appropriate scaffolding techniques - design and assess the suitability of an assessment method for CLIL
Poslední úprava: Novotná Jarmila, prof. RNDr., CSc. (08.09.2024)
