Didaktika FJ I - OPMN0F248B

• Anglický název: Didactics of French language I
• Zajišťuje: Katedra germanistiky, romanistiky, slavistiky a lingvodidaktiky (41-KGRSL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: letní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.
• Prerekvizity : OPMN0F202B

Anotace

čeština

Cílem předmětu je nastínit základní teoretické otázky spojující obecnou pedagogiku a didaktiku s oblastí výuky francouzského jazyka jako jazyka cizího. Obsah přednášek je přizpůsoben zvláštnostem žáků prvního stupně základní školy a dětem ve škole mateřské. Studenti se seznámí s praktickými ukázkami z výuky a jejich možným zobecněním v úhlu pohledu didaktiky cizích jazyků, zejména přes ujasnění specifik dětského publika a vztahu dítěte k jazyku.

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)

angličtina

The aim of the course is to outline the basic theoretical issues linking general pedagogy and didactics with the field of teaching French as a foreign language. The content of the lectures is adapted to the particularities of pupils in the ISCED 1 level. Students will be introduced to practical examples of teaching and their possible generalization in the perspective of foreign language didactics, especially through clarification of the specifics of the child's audience and the child's relationship to the language.

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)

Deskriptory

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení: 30 minut (vypraconání prakticky orientovaného úkolu, analýza učebnice)
Samostudium literatury a plnění průběžných úkolů (za semestr): 12 hodin (četba základní teoretické literatury ve vztahu k základním tématům kurzu, zpracování sem. práce)

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)

Podmínky zakončení předmětu

Zpracování rešerše ve vyrané učebnici FJ pro ISCED 1 - ilustrace teoretického jevu z obsahu kurzu.

Kolokvium na základě písemného testu.

1 opravný pokus.

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)

Literatura

CUQ, J.-P., GRUCA, I. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG, 2005. ISBN 2-7061-1301-4 (br.)

TAGLIANTE, C. La classe de langue. Paris: CLE International, 2006. ISBN 2-09-033068-6 (br.)

VANTHIER, H. : L'enseignement aux enfants en classe de langue. Paris: CLE International, 2009. ISBN 978-2-09-035348-8

BERTOCCHINI, P., CONSTANZO, E.  Manuel de formation pratique pour professeur de FLE. Paris: CLE International, 2008. ISBN 978-2-09-035379-2 (br.)

(coll.) Conseil de l’Europe Cadre européen commun de références pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l’Europe, 2001. ISBN 227805075-3

COURTILLON J. Élaborer un cours du FLE. Paris: Hachette FLE, 2014. ISBN 2-01-155214-1 (br.)

Evropské jazykové portfolio pro žáky a žákyně ve věku 6-10 let v České republice. Praha: Fortuna, 2001.

HENDRICH, J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.

Mon premier Portfolio européen de langues. Paris: CIEP/ENS/Didier, 2010. ISBN 9782278064236

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT, 2013.

Řada „Techniques et pratiques de classe“. Paris: CLE International.

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)

Sylabus

1.-2. týden – Didaktika FLE ve vztahu k cílovému publiku, specifika výuky jazyka pro cílové publiku, jazyková třída

3.-4. týden – Učitel, žák a učivo optikou výuky FLE pro mladší žáky, učebnice jako didaktický nástroj, motivace

5.-6. týden – Metody a metodologie, historie a aktualita výuky FLE, videoanalýza výuky

7.-8. týden – CECRL a RVP optikou výuky FJ jako dalšího cizího jazyka, otázky kurikula a progrese, jazykové portfolio

9.-10. týden – Evaluace žáků dalšího cizího jazyka, transdidaktický přístup, videoanalýza výuky

11.-12. týden – Ukázky evaluačních přístupů a aktivit pro děti a žáky, evaluační materiály a publikace; videoanalýza výuky, hodnocení kurzu

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)

Výsledky učení

Student:

• vyjmenuje specifika výuky jazyka pro cílové publikum a ilustruje tato specifika na výukovém materiálu
• popíše didaktický trojúhelník ve vztahu k výuce FJ na prvním stupni
• popíše vybranné metody výuky jazyka ve vztahu k výuce FJ na prvním stupni
• ilustruje cíle RVP a SERRJ na konkrétních výukových materiálech
• vytvoří evaluační nástroj a zhodnotí jeho validitu a reliabilitu
• popíše výuku pomocí klíčových konceptů kurzu

Poslední úprava: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (11.02.2026)