Pedagogicko-psychologické poradenství - OPDP1Q111B

• Anglický název: School psychology counseling
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: oba
• E-Kredity: 0
• Rozsah, examinace: 0/0, Jiné [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je určen pouze pro doktorandy; povolen pro zápis po webu; student může plnit i v dalších letech; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.; Mgr. et Mgr. Olga Kučerová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. et Mgr. Olga Kučerová, Ph.D.; doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.
• Záměnnost : OD0513017
• Je záměnnost pro: OD0513017

Anotace

Témata:  Poradenské teorie a strategie, autoři, významná díla a jejich analýza, inspirace pro poradenský systém ve školství u nás. Výzkumné přístupy v oblasti poradenství pro děti a mládež a jejich rodiny, školu.  Poradenství pro cílové skupiny dětí, žáků, studentů (od mateřských škol až k vysokým školám) – systém a organizace poradenství ve světě a u nás, analýza možných rozvojových trendů v zahraničí a jejich aplikace u nás, včetně poradenství pro inkluzivní vzdělávání.  Poradenská témata z hlediska klienta, jeho rodiny, školního prostředí a mimoškolních skupin (školní zralost, výukové obtíže, výchovné obtíže, vývojové obtíže, rizikové jevy a závislosti, třída, profesní orientace, žáci se SVP, aj.).

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (08.10.2020)

Cíl předmětu

Student porozumí základním principům a metodám českého systému pedagogicko-psychologického poradenství v kontextu základního a středního vzdělávání.

Student se orientuje v systému pedagogicko-psychologického poradenství a správně zařadí typ školního problému k dané instituci.

Student analyzuje aktuální výzvy a trendy v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství v českém prostředí a jejich dopady na pedagogickou praxi.

Poslední úprava: Kučerová Olga, Mgr. et Mgr., Ph.D. (06.02.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Písemná kondenzace zvolených pramenů (10-15 s.), rozprava nad písemnou prací (kolokvium).

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (08.10.2020)

Literatura

DRAPELA, J. a HRABAL, VL. (Eds.). Vybrané poradenské směry. Teorie a strategie. Praha: UK, 1995, upravená verze: Poradenské teorie a strategie. Praha: UK PedF, 2002.

GLADDING, S. Counselling a comprehensive profession. New York: 1992.

FREIBERGOVÁ, Z. Vysokoškolské poradenství. Praha: Centrum pro studium vysokého školství, 2000.

KNOTOVÁ, D. Školní poradenství. Praha: Grada, 2014 KOMÁRKOVÁ, R. a kol. Aplikovaná sociální psychologie III. Praha: Grada, 2001.

KOPŘIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 1997. KOŠČO, J. (Ed.). Teoria a praxe poradenskej psychológie. Bratislava, 1980.

KOŠČO, J. (Ed.). Poradenská psychológia. Bratislava: SPN, 1988. KRATOCHVÍL, St. Základy psychoterapie. Praha: Portál, 1997.

LANGMEIER, J., BALCAR, K. a ŠPITZ, J. Dětská psychoterapie. Praha: Avicenum, 1989, další vydaní: Praha: Portál, 2000.

MATĚJČEK, Z. Praxe dětského psychologického poradenství. SPN 1991.

MILLER, G. A. Adiktologické poradenství. Praha: Galén, 2011 PEAVY, R. V. Sociodynamické poradenství: konstruktivistická perspektiva. Praha: Dům zahraniční spolupráce pro Centrum Euroguidance, 2013

THOMSON, CH. a CRISTIANI, T. Counselling children. Brooks-Cole, 1992.

VALENTOVÁ, L. a kol. Školní poradenství. Praha: PedF UK, 2013. VENDEL, Š. Karierní poradenství. Praha: Grada, 2008.

WOOLFE, R., DRYDEN, W. (Eds.). Handbook of Counselling Psychology. London: Sage, 1996.

PODKLADOVÉ MATERIÁLY IPPP ČR pro vnitřní potřeby (návrhy nové vyhlášky o VP, návrh systému pedagogickopsychologického poradenství ve školství, kariérový růst pracovníků ve školství aj.). IPPP (webové stránky ippp. cz) Výchovné poradenství: zpravodaj Institutu pedagogicko-psychologického poradenství ČR a Asociace poradenských pracovníků ve školství, IPPP ČR 1995-2011.

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (08.10.2020)

Sylabus

1. Úvod do pedagogicko-psychologického poradenství: Seznámení s historií, významem a rolí pedagogicko-psychologického poradenství v kontextu vzdělávání, s důrazem na jeho aplikaci pro učitele.
2. Základní koncepty psychologie a pedagogiky: Přehled klíčových pojmů a teorií v oblasti psychologie a pedagogiky relevantních pro pedagogicko-psychologické poradenství.
3. Diagnostika a hodnocení vzdělávacích potřeb: Metody sběru a interpretace dat pro identifikaci individuálních a skupinových vzdělávacích potřeb studentů, včetně použití různých testů a dotazníků.
4. Poradenství a podpora pro učitele: Techniky a strategie pedagogicko-psychologického poradenství zaměřené na podporu pedagogů v jejich práci, včetně řízení třídního klimatu, zvládání konfliktů a podpory žáků se speciálními potřebami.
5. Profesní rozvoj učitele: Reflexe vlastních pedagogických postupů a kompetencí, identifikace oblastí pro osobní růst a rozvoj profesní identity učitele.
6. Etické a právní aspekty pedagogicko-psychologického poradenství: Seznámení s etickými principy a právními normami týkajícími se práce s žáky a jejich rodinami, s důrazem na ochranu osobních údajů a respektování individuálních práv.

Poslední úprava: Kučerová Olga, Mgr. et Mgr., Ph.D. (06.02.2024)