Oborová praxe s reflexí - OPBO4O042A

• Anglický název: Practice Teaching
• Zajišťuje: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/1, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / 12 (79); letní:neurčen / neurčen (79)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Mgr. Vojtěch Ondráček, Ph.D.
• Vyučující: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D.; PhDr. Salim Murad, Ph.D.; Mgr. Vojtěch Ondráček, Ph.D.

Anotace

čeština

V předmětu Oborová praxe studenti bakalářského studia Základů společenských věd reflektují své zkušenosti ve vzdělávacích institucích v úzké vazbě na poznatky společenských a humanitních věd a oborové didaktiky.

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (15.04.2021)

angličtina

Practice Teaching for students of the bachelor study of Civics Basics of Social Sciences (and Civics) introduces students to the context of pedagogical, special pedagogical and psychological practice, and it do so in close relation to specific demands and possibilities of pedagogy (didactics) of civics and social sciences. Because the pedagogy of civics, citizenship education and humanities is not only about teaching certain subjects, but it also refers to a specific educational approach, this practice is not only closely linked to the teaching of Citizenship Education and Civic and Social Sciences, but it also takes into account other educational areas, extracurricular educational institutions and the sphere of special pedagogical and psychological practice.

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (20.01.2023)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je rozšířit studentům odborný obzor nabytím zkušenosti s různými oblastmi vzdělávání a péče o děti a mládež. Důraz je kladen na pestrost a výchovný a vzdělávací význam volených míst orientační praxe. Po absolvování předmětu by se měl získat základní povědomí o navštívených institucích a o jejich praxi a případně být motivovaný ke spolupráci s dalšími vzdělávacími institucemi.

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (31.08.2019)

Podmínky zakončení předmětu

1. Účast na seminárních setkáních (maximálně 1 povolená absence).

2. Realizace praxe dle nastavených pravidel a předložení záznamu o ní.

3. Písemné odevzdání analýzy výukové situace a její prezentace na závěrečném setkání.

Poslední úprava: Fapšo Marek, Mgr., Ph.D. (06.02.2023)

Literatura

Povinná literatura

CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy: jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. Vyd. 5. Praha: Portál, 2009.

KYRIACOU, Chris. Řešení výchovných problémů ve škole.  Praha: Portál, 2005.

PÍŠOVÁ, Michaela, ed. Portfolio v profesní přípravě učitele. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2007. ISBN 978-80-7395-024-8.

 

Doporučená studijní literatura

HRABAL, Vladimír a Isabella PAVELKOVÁ. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010.

JANÍK, T. a kol. Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? Brno: Paido 2007.

JANÍK, T.; MAŇÁK, J.; KNECHT,P. Cíle a obsahy školního vzdělávání a metodologie jejich utváření. Brno: Paido, 2009.

LUKÁŠOVÁ, H. Kvalita života dětí a didaktika. Praha: Portál, 2010.

PAVELKOVÁ, I. Motivace žáků k učení: perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha: Univerzita Karlova, 2002.

SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál 1999.

ŠEĎOVÁ, K., ŠVAŘÍČEK, R.Jak se učitelé učí: Cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování. Brno: MU 2016.

TOMKOVÁ, A., SPILKOVÁ, V., PÍŠOVÁ, M. a kol.  Rámec profesních kvalit učitele. Hodnoticí a sebehodnoticí arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012.

VALENTA, Josef. Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. Kladno: AISIS, 2006.

Poslední úprava: Fapšo Marek, Mgr., Ph.D. (06.02.2023)

Metody výuky

Základní informace a opora kurzu se nachází v Moodlu: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=7516 

Před nástupem na praxi je student povinnen absolvovat proškolení. Jedná se zvládnuté pravidel fungování ve vzdělávacích institucích a složení testu v Moodle. 

https://pages.pedf.cuni.cz/praxe/proskoleni-pred-praxemi-kurz-v-moodle/proskoleni-pred-praxemi/

Po splnění podmínek získáte certifikát o proškolení, který předložíte v semináři z oborové praxe. 

Poslední úprava: Ondráček Vojtěch, Mgr., Ph.D. (31.10.2023)

Sylabus

Kurz je vystavěn jako kombinace seminárních setkání, uskutečňování praxe a samostatné práce. První dvě setkání jsou koncipována jako představení základní struktury praxe, jejích cílů a nástrojů. Následně prezenční setkávání nebudou a v tomto mezičase dojde k realizaci praxe dle zadaných podmínek. Poslední dvě setkání budou sloužit ke společné reflexi a zhodnocení zkušeností nabytých během praxí. V celém průběhu kurzu bude možné individuálně konzultovat věci s ním spojené.

1. - 4. hodina: prezenční seminární setkání

5. - 6. hodina: prezenční závěrečné semináře

 

Poslední úprava: Ondráček Vojtěch, Mgr., Ph.D. (10.09.2024)

Studijní opory

Nepřímá výuka tohoto předmětu může být podpořena vzdělávacím prostředí moodlu - https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=7516.

 

Celková časová zátěž studenta	50
Přidělené kredity	2
Zakončení	Kol
Přímá výuka
Cvičení:	0
Praxe:	12
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	0 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	30 - 40 minut
Samostudium literatury (za semestr)	4 hodiny
Práce se studijními materiály (za semestr)	8 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	10 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	0 hodin
Příprava na zápočet	8 hodin

Poslední úprava: Ondráček Vojtěch, Mgr., Ph.D. (16.10.2023)