Ochrana před možnými riziky a podpora well-being dítěte - OPB03N619C

• Anglický název: Protecting against potential risks and promoting the well-being of the child
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (25)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Barbora Stralczynská, Ph.D.

Anotace

čeština

Současné dítě v předškolním věku se setkává ve svém životě se stále širší paletou rizik, nebezpečných a problematických sociálních situací v reálném i digitálním prostoru. Důležité je proto integrovat rozvoj kompetencí dětí v oblasti bezpečnosti, ochrany zdraví a well-being do každodenního režimu a jednotlivých fází vzdělávacího procesu v mateřské škole i v rámci kooperace s rodinou dítěte. Rozvíjení didaktických dovedností studentů v aktuálních bezpečnostních tématech pedagogické praxe v interdisciplinární perspektivě a posílení propojení didaktické a praktické složky ve studiu je proto důležitou nástavbou na povinné oborové předměty didaktik. Předmět bude využívat výstupy projektu LAGRIS: Low Age Great RISks (TL03000213), který se zaměřil na analýzu a podporu kompetencí dětí v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví (2019–2023) a byl realizován za podpory Technologickou agenturou České republiky. Předmět chce využít nejen didaktické materiály, ale také výzkumná data a vést studenty k evidence-based přístupu v pedagogické praxi. Kurz může být otevřen i studentům učitelství pro 1. stupeň ZŠ. To má umožnit setkání a výměnu zkušeností a přístupů mezi studenty obou vzdělávacích stupňů, a tak podpořit porozumění návaznosti obou vzdělávacích stupňů.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

angličtina

Today's pre-school child is faced with an increasingly wide range of risks, dangerous and problematic social situations in real and digital space. It is therefore important to integrate the development of children's competences in the field of safety, health and well-being into the daily routine and the different phases of the educational process in the kindergarten and in cooperation with the child's family. Therefore, developing students' didactic skills in current safety topics of pedagogical practice in an interdisciplinary perspective and strengthening the connection between didactic and practical components in their studies is an important extension to the compulsory didactics courses. The course will make use of the outputs of the LAGRIS: Low Age Great RISks project (TL03000213), which focused on the analysis and promotion of children's health and safety competences (2019-2023) and was implemented with the support of the Technology Agency of the Czech Republic. The course aims to use not only didactic materials but also research data and to guide students towards an evidence-based approach in pedagogical practice. The course can also be open to students of teaching for primary school level 1. This is intended to enable students from both educational levels to meet and exchange experiences and approaches, thus promoting an understanding of the continuity between the two educational levels.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Cíl předmětu

Cílem kurzu je rozvinout didaktické dovednosti studentů v aktuálních bezpečnostních tématech pedagogické praxe v interdisciplinární perspektivě a posílit propojení didaktické a praktické složky ve studiu.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Deskriptory

Výuka prezenčního studia je rozdělena v dotaci práce následovně:

6 kreditů (180 hodin práce)

- 12 hodin přímá výuka

- 12 hodin praxe v MŠ či ZŠ dle časových možností studenta (individuálně organizováno studentem během semestru)

- příprava na pedagogickou činnost 50 hodin

- studim literatury a didaktických materiálů 50 hodin

- zpracování výstupů a reflexe, příprava do prezentace 30 hodin

- kooperace s dalšími studenty na přípravě 26 hodin

 

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

• Aktivní účast na semináři (80 % účast)
• Zpracování vlastního vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj BOZ pro konkrétní skupinu dětí či žáků na základě metodických materiálů poskytnutých během kurzu.
• Realizace praxe v rozsahu 12 hodin, při níž student vyzkouší vytvořený vzdělávací program v podobě lekce/lekcí (ve vlastní škole, fakultní škole či po domluvě s vyučujícím v jiné formě výchovné/vzdělávací instituce).
• Zpracování prezentace představující vytvořený vzdělávací program a reflexi jeho realizace.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Literatura

Studenti budou pracovat s Edukačními materiály Lagris: www.lagris.eu.

LOUDOVÁ STRALCZYNSKÁ, Barbora - CHROUSTOVÁ, Kateřina - SKŘEHOT, Petr ...et al. Low Age Great Risks – současné trendy a přístupy rodičů a učitelů k vzdělávání dětí a žáků v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví. Souhrnná výzkumná zpráva. 2023. ISBN 978-80-7603-425-9.

Další literatura bude uvedena v Moodle podpoře kurzu.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Sylabus

• Uvedení do problematiky bezpečnosti a ochrany zdraví dětí v předškolním věku a žáků 1. st. ZŠ.
• Analýza rizikových situací v různých prostředích, diferenciace pasivní a aktivní bezpečnosti.
• Seznámení s didaktickými materiály Lagris.
• Využité materiál Lagris pro zpracování vlastní tematické/výukové jednotky.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (20.09.2024)

Studijní opory

Studijní opory dostanou studenti v rámci 1. setkání (Moodle).

www.lagris.eu

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Výsledky učení

• Student popíše oblasti podpory bezpečnosti a ochrany zdraví dětí v předškolním věku a žáků 1. st. ZŠ. Formuluje postupy pro didaktické uchopení tématu s dětmi v různém věku. 
• Student popíše a analýzuje rizikové situace v různých prostředích na modelových příkladech a i příkladech z vlasntí praxe. Student diferenciuje případy pasivní a aktivní bezpečnosti.
• Student zná didaktické materiály Lagris. NAvrhne činnosti pro vybranou věkovou skupinu dětí a alternuje přípravu v návaznosti na reflexi.
• Student využije materiály Lagris pro zpracování vlastní tematické/výukové jednotky, v níž integruje didaktické postupy z různých oborových didaktik a ve vztahu k příslušné věkové skupině dětí či žáků.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (20.09.2024)