Příběh a exprese - OKMN0V292C

• Anglický název: Story and expression
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: oba
• E-Kredity: 4
• Rozsah, examinace: 0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (50); letní:neurčen / neurčen (50)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.; Mgr. Blanka Zemanová, Ph.D.; PaedDr. Jozef Zentko, Ph.D.

Anotace

Kurz "Příběh a exprese - příběh jako podnět k dialogu a porozumění světu" seznámí studenty s metodami, které jim umožní hledat v příbězích velká témata současného světa, vést o nich dialog a prohloubit porozumění. Seznámí studenty s hlavními principy metody filozofie pro děti (p4c), které žákům pomohou zapojit se do diskuze, rozvíjet kritické myšlení a spolupracovat. Osvojí si, jak: - začleňovat do výuky pohybové aktivity, které žákům umožní vyjádřit své myšlenky, - vytvářet otázky podporující zvědavost a chuť dětí zapojit se do diskuze, - ve vhodný moment ustoupit z diskuse a přenechat prostor dětem pro samostatné formulování názorů. Seznámí studenty, jak vybrat příběh a jak s ním pracovat, aby žák získal vyvážený pohled o světě a neposiloval své mylné představy a stereotypy. Kurz bude vyučován ve spolupráci s lektorkou Veronikou Endrštovou.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)

Deskriptory

Přímá výuka 24 hodin

Domácí příprava: 12 hodin

Samostudium: 64 hodin

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)

Podmínky zakončení předmětu

1. Aktivní účast na seminářích a příprava na ně.
2. Skupinová práce – příprava modelové vyučovací hodiny.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)

Literatura

Endrštová, V., & Skalická, P. (Eds.). (2022). Filozofie pro děti: Praktická příručka s lekcemi do výuky. Člověk v tísni, o. p. s. https://www.clovekvtisni.cz/media/publications/1933/file/filozofie-pro-d-ti_praktick--p-ru-ka-s-lekcemi-do-v-uky_z-_online-isbn.pdf

Worley, P. (2025). Dotazování: 100 nápadů pro učitele a lektory (J. Shugaová, Přel.). Pink Box. ISBN 978‑80‑909105‑6‑0.

https://www.thephilosophyman.com/

https://www.sapere.org.uk/

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)

Sylabus

1. filozofie pro děti jako diaogická metoda
2. pohybové aktivity aktivizující žáky a jejich myšlení
3. velké otázky stimulují diskuzi mezi žáky
4. specifická role učitele 
5. stereotypy v příbězích o světě a kritická práce s nimi

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)

Studijní opory

Moodle: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=18817

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)

Výsledky učení

Studentky a studenti umí:

• aplikovat hlavní principy metody P4C v přípravě a realizaci výukové lekce;
• facilitovat dialog žáků způsobem, který podporuje kritické myšlení, spolupráci a vzájemný respekt;
• formulovat otázky, které podněcují zvědavost žáků, vedou k hlubšímu zkoumání tématu a podporují učení prostřednictvím sdílení perspektiv;
• vytvářet a řídit diskuze ve třídě tak, aby poskytovaly prostor pro samostatné myšlení žáků i vzájemné naslouchání;
• reflektovat vlastní roli facilitátora dialogu a popsat, jak různé strategie ovlivňují zapojení žáků;
• vyhodnotit přínos použitých metod pro učení žáků a navrhnout jejich úpravy pro vlastní pedagogickou praxi;
• navrhnout postup, jak s příběhem pracovat tak, aby žák získal vyvážený pohled na svět, rozvíjel empatii a kriticky reflektoval vlastní předporozumění;
• vybrat vhodný příběh pro výukové účely s ohledem na věk žáků, vzdělávací cíle a možné stereotypy či miskoncepce.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (28.01.2026)