Speciální pedagogika znevýhodněného člověka s MP II. - OKBS1S121A

• Anglický název: Special education Intellectual Disability II
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D.
• Prerekvizity : OKBS1S107A
• Záměnnost : OPBS1S121A

Anotace

čeština

Paradigma – modely zdravotního postižení a možnosti aplikace na mentální postižení; Úmluva o právech osob se zdravotním postižením OSN 2006 a významné oblasti Úmluvy z hlediska mentálního postižení; Downův syndrom; Podpora osob s mentálním postižením v rámci sociální služeb – východiska a poslání sociálních služeb, druhy sociálních služeb, deinstitucionalizace; Komunikace a komunikační specifika ; Mezinárodní osobnosti, trendy, milníky v psychopedii; Podpůrná opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu mentálního postižení nebo oslabení kognitivního výkonu; Přechod ze školy do světa práce a podpora při získávání a udržení zaměstnání. Vzhledem k nařízení Vlády ČR bude výuka probíhat do odvolání distanční formou.

Poslední úprava: Šiška Jan, doc. PhDr., Ph.D. (17.02.2021)

angličtina

Trends in support of people with intellectual disability - personalities, beginnings of institutional care, original mission of institutions, characteristic features of the institute as a total institution (E. Goffman), deinstitutionalization. - Disability and significant human-legal documents - UN CRPD/Convention on the Rights of People with Disability - article 5, 19, 24. - The family with a intellectualy disabled child. Psychological models of parents' response - typical phases. - Social services - starting points, principles, contribution to care. - Legal framework for education of pupils and students with special educational needs - forms of primary education for pupils with intellectual disability, characteristics of special educational needs according to the catalogue of support measures, consulting centers - types. - Communication specifics in the context of intellectual disability, augumentative and alternative communication, examples of communication systems used in individuals with intellectual disability. - Employment - occupational rehabilitation/supported employment method.

Poslední úprava: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (29.05.2019)

Cíl předmětu

Student se orientuje do systému podpory jedinců s mentálním postižením postižením v duchu současného inkluzivního paradigmatu speciální pedagogiky.

Poslední úprava: Šiška Jan, doc. PhDr., Ph.D. (17.02.2020)

Literatura

BAZALOVÁ, B. Dítě s mentálním postižením a podpora jeho vývoje. Vydání 1. Praha: Portál, 2014. 184 s. ISBN 978-80-262-0693-4

BAZALOVÁ,B. Poruchy autistického spektra v kontextu české psychopedie. Vydání 1. Brno: Masarykova univerzita, 2012. 287 s. ISBN 978-80-210-5930-6

ČADILOVÁ, V., JŮN, H., THOROVÁ, K. Agrese u lidí s mentální retardací a s autismem. Vyd. 1. Praha: Portál, 2007. 248 s. ISBN 978-80-7367-319-2

ČERNÁ, M., ŠIŠKA a kol. Česká psychopedie: speciální pedagogika osob s mentálním postižením. Vydání druhé. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2015. 222 stran. ISBN 978-80-246-3071-7.

MATOUŠEK, O. Sociální služby. Praha: Portál 2015. ISBN 978-80-7367-310-9 9-1.

SLOWÍK, J. Komunikace s lidmi s postižením. Vydání l. Praha: Portál, 2010. 160 s. ISBN 978-80-7367-691-9

ŠIŠKA, J. Mimořádná dospělost: edukace člověka s mentálním postižením v období dospělosti. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2005. 100 s. ISBN 80-246-0992-4.

ŠIŠKA, J. Děti s mentálním postižením. Šance dětem. https://sancedetem.cz/deti-s-mentalnim-postizenim

VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Vyd.5., rozšířené a přepracované. Praha: Portál, 2012. 870 s. ISBN 978-80-262-0225-7.

VALENTA, M. a kol. Mentální postižení: v pedagogickém, psychologickém a sociálně-právním kontextu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012. 349 s. Psyché. ISBN 978-80-247-382

VALENTA, M. et al. Psychopedie: [teoretické základy a metodika]. Vyd.5., aktualizované a rozšířené vyd. Praha: Parta, 2013. 495 s. ISBN 978-80-7320-187-6.

VALENTA, Milan, Jan MICHALÍK a Martin LEČBYCH. Mentální postižení: v pedagogickém, psychologickém a sociálně-právním kontextu. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3829-1.

ZEZULKOVÁ, E. Rozvoj komunikační kompetence žáků s lehkým mentálním postižením. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2013. 174 s. ISBN 978-80-7464-395-8

Aktuálně platná legislativa vztahující se k tématům.

 

 

Vybrané internetové zdroje:

Inclusion Europe: http://inclusion-europe.eu/

Šance dětem. Děti se zdravotním postižením. https://www.sancedetem.cz/cs/hledam-pomoc/deti-se-zdravotnim-postizenim.shtml

Academic Network of European Disability Experts (ANED) http://www.disability-europe.net/

Společnost pro podporu osob s potižením (SPMP ČR) http://www.spmpcr.cz/

Poslední úprava: Šiška Jan, doc. PhDr., Ph.D. (17.02.2021)

Metody výuky

Výklad, samostudium.

Poslední úprava: Šiška Jan, doc. PhDr., Ph.D. (17.02.2021)

Podmínky zakončení předmětu

Zkouška 

Poslední úprava: Šiška Jan, doc. PhDr., Ph.D. (17.02.2021)