Specifická problematika hudební teorie a pedagogiky - OD0408116

• Anglický název: The Specific Problems of Music Theory and Pedagogy
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: oba
• E-Kredity: 0
• Rozsah, examinace: 0/0, Jiné [HS]
• Rozsah za akademický rok: 10 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je určen pouze pro doktorandy; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: prof. PaedDr. Michal Nedělka, Dr.

Anotace

čeština

Předmět je zaměřen na získávání a utvrzování znalostí v těch hudebněpedagogických a hudebněteoretických oblastech, které bezprostředně souvisejí s úzkým odborným zájmem doktoranda, které však nemusejí mít přímou souvislost s tématem práce samotné. Přestože rozhodující vědecký zájem vede doktoranda již na samém počátku studia k výběru a definici tématu disertační práce, širší odborně zájmové spektrum ho zpravidla motivuje i k tomu, aby se během studia alespoň dotýkal dalších oblastí a aby tyto zkušenosti zúročoval v publikační činnosti a v prezentaci na konferencích. Taková činnost vhodným způsobem utvrzuje nezbytný vědecký fundament doktoranda a potažmo přispívá i ke kvalifikovanému náhledu na stěžejní téma zpracovávané v disertační práci.

Poslední úprava: NEDELKA/PEDF.CUNI.CZ (10.03.2013)

angličtina

The course focuses on the acquisition and confirmation of knowledge in those areas what are directly connected with professional student’s interest. But they may not have a direct connection with the theme of his dissertation. Although the main scientific interest leads student at the very beginning of the study to the selection and definition of the scientific topic at the beginning of his studies, a wider range of professional interest motivates him also usually to deal with other topics. This matter is used at conferences or in journal studies and becomes a natural basis for scientific growth of students. Finally, it contributes to a qualified view on the main topic processed in the dissertation.

Poslední úprava: NEDELKA/PEDF.CUNI.CZ (10.03.2013)

Cíl předmětu

čeština

Studující získá orientaci v jedné z oblastí hudební teorie a pedagogiky. Studující tuto orientaci prokáže na úrovni odborného článku nebo při prezentaci na konferenci.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

angličtina

 The student gains orientation in one of the areas of music theory and pedagogy. The student proofs this orientation at the level of a professional article or conference presentation.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Analýza vybraného hudebněpedagogického jevu v kontextu současného vzdělávání. Ústní prezentace problematiky a závěrů.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

angličtina

Analysis of selected music-educational phenomenon in the context of contemporary education. Oral presentation of problems and conclusions.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

Literatura

čeština

Kulka, Jiří a kol.: Komplexní analýza uměleckého díla. 1. vyd. Praha, SPN 1988. 93 s.

Janeček, Karel: Melodika. Praha, Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění 1956. 203 s.

Janeček, Karel: Tektonika. 1. vyd. Praha - Bratislava, Supraphon 1968. 244 s.

Nedělka, Michal: Z odkazu žáků Pavla Bořkovce.

 

Jiránek, Jaroslav: Úvod do historie hudební analýzy a teorie sémantické hudební analýzy. 1. vyd. Praha, SPN 1991. 55 s.

Kresánek, Jozef: Tonalita. 1. vyd. Bratislava, Opus 1983. 406 s.

Risinger, Karel: Nauka o hudební tektonice. 1. vyd. Praha, AMU 1998. 573 s.

Risinger, Karel: Nauka o harmonii XX. století. 1. vyd. Praha, Supraphon 1978.  659 s. 

Tichý, Vladimír: Hudební analýza jako stimul a nástroj rozvoje kreativity. In: Olomoucké jarní muzikologické konference, Olomouc 2000, s. 13 – 18.

Tvrzský, Jaroslav: K problematice statistické harmonické analýzy. In: Živá hudba, Praha 1973, s. 135 – 164.

Zenkl, Michal: Časová makrostruktura v hudbě a základní zákony jejího zapamatování. In: Živá hudba, IX. Praha 1986, s. 149 – 152.

Zenkl, Michal: Existují nové tektonické principy? In: Živá hudba, IX. Praha 1986, s. 143 – 148.

Zenkl, Michal: Příspěvek k metodice komplexního rozboru skladeb. In: Živá hudba, VIII. Praha 1983, s. 341 – 390.

 

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

Požadavky ke zkoušce

čeština

Analýza vybraného hudebněpedagogického jevu v kontextu současného vzdělávání. Ústní prezentace problematiky a závěrů.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

angličtina

Analysis of selected music-educational phenomenon in the context of contemporary education. Oral presentation of problems and conclusions.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

Sylabus

čeština

Hudební výchova a výchova umělecká

Principy vnímání hudby jako umění probíhajícího v čase

Vztah vnímání hudby a jazykového projevu

Hudební paradigma a syntagma v hudbení pedagogice

Tvar, forma, tektonika

Jazykové prostředky při verbalizaci kvalit, vlastností hudby a estetického prožitku

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

angličtina

Music education and artistic education

Principles of perception of music as an art passing through time

Relationship of music perception and language expression

Music paradigm and syntagma in music pedagogy

Shape, form, tectonics

Language means in verbalization of qualities, properties of music and aesthetic experience

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (28.10.2019)

Výsledky učení

čeština

Studující vědecky zpracuje zvolený problém z oblasti hudební teorie a pedagogiky a publikuje ho formou odborného článku nebo příspěvku na konferenci.

Studující vysvětlí podstatu zpracovaného problému.

Studující vyjmenuje dosavadní přístupy k řešení problému, vysvětlí inovativnost svého vlastního přístupu a zdůvodní ho.

Studující popíše metody řešení.

Studující popíše výsledky svého řešení a popíše další možnosti a perspektivy při pokračování řešení.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)

angličtina

The student scientifically develops a chosen problem in the field of music theory and pedagogy and publishes it in the form of a professional article or a conference paper.

The student explains the essence of the worked problem.

The student lists previous approaches to solving the problem, explain the innovativeness of his/her own approach and justify it.

The student describes the methods of solution.

The student describes the results of his/her solution and describe further possibilities and perspectives in continuing the solution.

Poslední úprava: Nedělka Michal, prof. PaedDr., Dr. (11.09.2024)