Pedagogická praxe - OCRM17UM25

• Anglický název: Teaching practice
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 20 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Garant: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (20.02.2021)

Didaktická praxe na základní nebo střední škole by měla poskytnout dostatečný prostor pro získávání reflektovaných zkušeností s výukou matematiky. Je příležitostí, aby studenti aplikovali poznatky získané v kurzech didaktiky matematiky.

angličtina

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (20.02.2021)

Teaching practice at primary or secondary school should provide sufficient space for gaining reflected experience in teaching mathematics. It is an opportunity for students to apply the knowledge gained in mathematics education courses.

Literatura

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (20.02.2021)

Učebnice matematiky, metodické materiály, materiály z kurzů didaktiky matematiky.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (20.02.2021)

Účast na praxi podle pokynů vedoucí předmětu a fakultního učitele na základní či střední škole.

Plnění úkolů v kurzu v Moodle.

Účast na reflektivních seminářích na fakultě.

Sylabus

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (20.02.2021)

V rámci rozborů (přímo na školách či v reflektivních seminářích) náslechových hodin a rozborů samostatných vyučovacích hodin realizovaných studenty bude rozvíjena sebereflexe studentů, na jejímž základě mohou dojít k poznání, jaké je jejich vlastní pojetí učitelské profese, které oblasti učitelské profese patří k jejich slabším stránkám a které by měli cílevědomě rozvíjet. Materiály, které studenti zpracují při přípravě, realizaci a vyhodnocení praxe, proto budou využity i v předmětech didaktiky matematiky.