Didaktika praktického vyučování I. - OCDI17PV05

• Anglický název: Didactics of Practical Education
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Počet nekontaktních hodin: 20 [hodiny/semestr]
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 20 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc.

Anotace

čeština

Předmět seznamuje posluchače s významem, vznikem a úkoly předmětu, podává informace o otázkách cílů, úkolů, obsahu vyučování a vzdělávání, základních principech didaktiky.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (14.05.2019)

angličtina

Learning outcomes of the course unit The subject acquaints students with the meaning, origin and tasks of the subject, it provides information about questions of goals, tasks, content of teaching and education, basic principles of didactics.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (14.05.2019)

Podmínky zakončení předmětu

Aktivní práce při konzultacích.
Úspěšné absolvování a splnění všech zadaných úloh řešených ve výuce z tematických okruhů zařazených do výuky a zadaných studijních pramenů.
Vypracování seminární práce z oblasti profese učitele odborných předmětů v kontextu dalších kategorií středoškolských učitelů. Není-li uvedeno jinak, požaduje se práce původní, vytvořená samostatně na základě v práci uvedené literatury a informačních zdrojů.
Odevzdaný úkol může být vrácen k úpravě či přepracování.
Uznané úkoly zakládají důvod k udělení zápočtu.
Zápočet má řádný a dva opravné termíny.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (28.10.2019)

Literatura

ČADÍLEK, M. Didaktika praktického vyučování I. 2. vyd. Brno: Akademické nakladatelství.

ČADÍLEK, M., STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování II. Brno: Akademické nakladatelství CERM, s.r.o., 2003.

ČADÍLEK, M., LOVEČEK, A. Didaktika odborných předmětů. Brno: Akademické nakladatelství CERM, s.r.o., 2003.

DVOŘÁK, D. Od osnov ke standardům: Proměny kurikulární teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012.

FRIEDMANN, Z., PECINA, P. Didaktika odborných předmětů technického charakteru.       1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

HAŠKOVÁ, A., PISOŇOVÁ, M., BITTEROVÁ, M. Di­daktické prostriedky ako optimalizačný faktor procesu vzdelávania. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2011.

KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.

KOTRBA, T., LACINA, L. Aktivizační metody ve výuce. Příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister&Principál, 2011.

MAŇÁK, J. Nárys didaktiky. Brno: MU, 2003.

MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003.

NOVÁKOVÁ, J. Aktivizující metody výuky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Karolinum, 2014.

RAMBOUSEK, V. Vybrané kapitoly z didaktiky a psychodidaktiky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Karolinum, 2014.

STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

ZORMANOVÁ, L. Výukové metody v pedagogice. Praha: Grada, 2012.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (13.02.2019)

Sylabus

čeština

postavení didaktiky v systému společenských věd, její vztah k pedagogice, základní pojmy didaktiky;

základní orientace v evropském odborném vzdělávání;

problematika kurikula a kurikulárních dokumentů, Národní program vzdělávání, rámcové vzdělávací programy, školní vzdělávací programy, tvorba a aktualizace školních vzdělávacích programů, analýza školních vzdělávacích programů v odborném školství, pedagogické dokumenty vztahující se k výuce předmětů podle odborného zaměření;

cíle vyučování a jejich hierarchie;

charakteristika obsahu učiva, jeho didaktická analýza, význam didaktické analýzy v přípravě učitele, význam mezitematických a mezipředmětových souvislostí;

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (14.05.2019)

angličtina

the position of didactics in the system of social sciences, its relation to pedagogy, basic concepts of didactics;

basic orientation in European vocational training;

curriculum and curriculum issues, National Education Program, Framework Educational Programs, School Educational Programs, 
Creating and Updating School Educational Programs, Analysis of School Educational Programs in Vocational Education, Educational Documents Related to Teaching Subjects by Subject;

the aims of teaching and their hierarchy;

characteristics of curriculum content, its didactic analysis, importance of didactic analysis in teacher training, importance of inter-thematic and interdisciplinary context;

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (14.05.2019)