Didaktika anorganické chemie - MDPS028

• Anglický název: Didactics of inorganic chemistry
• Český název: Didaktika anorganické chemie
• Zajišťuje: Centrum dalšího vzdělávání (31-643)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: oba
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: 16/16, Z+Zk [HS]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Poznámka: předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: RNDr. Pavel Teplý, Ph.D.

Anotace

čeština

Smyslem uvedených přednášek a cvičení je osvojení didaktických dovedností, které budoucím učitelům umožňují efektivně řídit proces osvojování učiva chemie.
Kurz probíhá prezenčně, v případě nemožnosti prezenční výuky bude kurz probíhat v on-line prostředí ZOOM nebo Meet.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (17.02.2022)

angličtina

The main purpose of this lecture is to provide help in the process of mastering key competencies of pre-service chemistry teachers.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (21.07.2014)

Literatura

-  https://www.natur.cuni.cz/chemie/educhem/teply1/vyuka-1

-  Kalhous, Z., Obst, O. Školní didaktika. Portál, Praha, 2009

-  Skalková, J. Obecná didaktika, Grada, Praha, 2006

-  Hříbková, L. Nadání a nadaní, Grada, Praha, 2009

-  Flemr, V., Holečková, E. Úlohy z názvosloví a chemických výpočtů v anorganické chemie, VŠCHT, Praha, 1997 (nebo jakékoli jiné názvosloví)

-  Lukeš, I., Mička, Z. Anorganická chemie II, 1998

-  http://pf.ujep.cz/obecna-didaktika/

- Janoušková, S., Kukal, P. Znamení ďábla, Computer Press, 2006

- Ginnis, P. Efektivní výukové nástroje pro učitele, Edulab, 2017

- Vohlídal, Julák, Štulík Chemické a analytické tabulky, Grada, 1999

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (10.02.2020)

Požadavky ke zkoušce

Zápočet:

• Úspěšné absolvování alespoň čtyř z pěti průběžných testů (min. 60 % bodů/test) (online či prezenčně dle aktuální situace)

• Splnění všech úkolů v Moodle

• Vytvoření vlastního testu, vyzkoušení v praxi a reflexe (online či prezenčně dle aktuální situace)

 

Zkouška:
• Prezentace na vybrané téma + výstup (rozbor prezentace a výstupu online či prezenčně dle aktuální situace)
• Ústní v rozsahu přednášek a cvičení + vybrané pasáže doporučené literatury (online či prezenčně dle aktuální situace)

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (27.09.2020)

Sylabus

čeština

1. úvod, požadavky, pravidla prezentace, cíle afektivní a psychomotorické

2. RVP, ŠVP, vyhodnocení DÚ (problémy školství)

3. tematické plány - vyhodnocení DÚ

4. didaktické prostředky, pomůcky

5. didaktické prostředky - metody a formy

6. didaktické prostředky - metody a formy, IBSE úvod

7. bezpečnost práce v chemické laboratoři, chemický pokus ve výuce chemie

8. distanční výuka, e-learning

9. diferenciace výuky, nadání 

10. hospitace a rozbory, zvané přednášky/workshopy

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (27.09.2020)

angličtina

1. Introduction into the theory of curriculum and instruction of chemistry
2. Chemistry of hydrogen and oxygen
3. I. A and II. A group chemistry
4. III. A IV. A group chemistry
5. V. A VI. A group chemistry
6. VII. A VIII. A group chemistry
7. Transition metals chemistry 1
8. Transition metals chemistry 2
9. Chemical interrelationships among elements and their compounds
10. Chemical experiment as a part of inorganic chemistry education
11. ICT in chemistry and distance learning
12. Chemistry and giftedness
13. New trends in inorganic chemistry and chemistry education
Following means ared used during lectures: THINKINK, DISCUSSION, Moodle, chemical experiment, computer programs, textbooks, flexible programs, internet etc.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (21.07.2014)