|
|
|
||
|
Jde o povinný studijní předmět, který patří mezi předměty profilujícího základu. Jeho absolvováním student získá znalosti a dovednosti v oblasti bioetiky a psychologie ve zdravotnictví, které jsou nezbytným předpokladem pro další úspěšné studium ve vyšších ročnících. Holistický přístup k pacientovi ve snaze usilovat o jeho zdraví zahrnuje kromě somatické dimenze také další dimenze (např. psychickou, sociální, etickou), na které je tento předmět zaměřen. V popředí předmětu je důraz na rozvoj kompetenci studenstva přemýšlet nad komplexním přístupem k léčení pacienta. S tím souvisí přednášky, které reprezentují praxi blízce spojenou s bio-psycho-sociální prací, mezioborovou a mezispecialižační spoluprací. Jednotícím prvkem předmětu je zaměření s) na kazuisticko-informační přednášky a b) komplexní péči.
Poslední úprava: Škoda Jaromír, Mgr. et Mgr. (20.02.2026)
|
|
||
|
Cíl předmětu: Vybavit studentstvo na blízkou mezioborovou spolupráci v rámci poskytování zdravotní péče. Rozšířit povědomí o praxi lékařů a klinických psychologů, tak aby se studenti seznámili se způsobem myšlení praktikujících při práci s pacienstvem.
Obsah předmětu: Předmět sestává z řady přednášek více zdravotnických odborností s důrazem na pluralitu specializací. Přednášky propojuje kazuistické představení práce s důrazem na biopsychosociální uvažování při léčení pacientů.
Metoda: Klade se důraz na praxi lektora a přeneseně pozorování uvažování lektora ze strany studentstva. Cílem je na praxi lektorů zprostředkovat každodennost zdravotnické činnosti (oproti zaměření na pacienta nebo znalosti), tak aby si studentstvo mohlo představit komplikace, limity a kontextuální rámec ve zdravotnictví. K tomu jsou využity kazuistiky. V případě mezioborové spolupráce s diagnostiky z oblasti klinické psychologie je kladen větší důraz na informačně-teoretické prezentování. Tak aby si studentstvo dokázalo aktivně představit mezioborové možnosti a z nich plynoucí výhody plynoucí v péči o pacienta. Poslední úprava: Řezníčková Zuzana, Ing. (20.02.2026)
|
|
||
|
Myšlenka: Vzhledem k nastavení předmětu je naším cílem přenést podmínky získání zápočtu z parametrů testujících paměťové stopy na parametry kritického myšlení, zodpovědnosti a aktivity. Z toho důvodu je kromě tradičního zakončení předmětu – zápočtového testu – možnost zakončení aktivitou: 1. účastí (dotazníčky, anotace, teoretické eseje) a 2. průkazem praktické kompetence (kazuistické eseje, kolokvium).
Varianta tradiční – zápočtový test Test z prezentací vložených na Moodle předmětu Bioetika a psychologie II. pro LS 2026, vč. zdrojů případně uvedených v prezentacích. Struktura testu: jedna správná odpověď, uzavřené odpovědi v nabídce a/b/c/d. Správné odpovědi se bodují pozitivně, chybné se nehodnotí. Kumulace bodů musí dosáhnout stanoveného limitu 70 %. Bodové hodnocení 70 % + znamená zápočet. pozn. jedná se o příbuzný způsob dosavadního ukončení. Vzhledem k vývoji obsahu předmětu se aktualizují otázky a případně rozsah test.
Varianta za aktivitu – dotazníčky, anotace, eseje, kolokvium Celkově: student či studentka musí dosáhnout hranici 40 bodů při které automaticky získávají zápočet. Body lze získat kumulací následujících aktivit, které lze získat během a jen pro daný semestr:
Dotazníčky (pátek po přednášce, cca5 otázek, celkově 10x v LS 26, max. zisk celkově 50 bodů) Po každé přednášce se v Moodle v předmětu Bioetika a psychologie II. zpřístupní krátký testová dotazník. Otevřen je po dané přednášce od 9:40 do 17:00 a musí být vyplněn v tomto čase. Dotazník je obecný, nebo bude souviset přímo s danou přednáškou. Není to test, ale možnost krátkého opakování přednášky, které je odměněno bodově (správně zodpovězená otázka = 1 bod). Každý dotazník zabere pár minut, celkový počet dotazníků umožní získat 50 bodů. Celkově bude během LS 2026 10 dotazníků, tedy 50 bodů max. pozn. Jen za vyplnění dotazníčků můžete získat dostatek bodů k získání zápočtu.
Anotace (LS 26, max. 2NS, články 2010+, max. limit 3 články, max. zisk celkově 30 bodů) Vyberete článek týkající se rámce předmětu Bioetika a psychologie II. (psychosomatika, mezioborová spolupráce, komplexní léčení apod.) Článek musí být odborný (z odborného časopisu). Mladší od roku 2010. Napíšete anotaci, která se bude skládat z: 1. z abstraktu článku a 2. vašeho zhodnocení (doporučení, kritika, limity, pocitové zhodnocení,…). Délka anotace bude max. 2 NS. Za anotaci článku můžete získat až 10 bodů/anotace dle hodnocení hodnotitelů. Limit anotací: max. 3 Anotace posílejte na mail jaromir.skoda@lfmotol.cuni.cz.
Eseje (LS 26, teoretická nebo kazuistická, max. limit 2, max. zisk celkově 30 bodů) Využijte šablonu Jak psát akademickou esej, se kterou jste se seznámili v 1. ročníku v předmětu Bioetika a psychologie I. a dodržíte stejný formát a rozsah. Místo bioetického tématu vyberete buď 1. teoretické téma, nebo 2. kazuistické téma. Za jednu esej můžete získat max. 15 bodů. Limit esejí: max. 2. Ad 1. teoretické téma. Budete postupovat jako v případě eseje v 1. ročníku, jen místo bioetiky budete psát o psychosomatice, mezioborové spolupráce apod. Tedy v rámci náplně předmětu Bioetika a psychologie II. Ad 2. kazuistické téma. V takovém případě popíšete případ, se kterým jste se v praxi setkali. Struktura textu bude: abstrakt – uvedení do kontextu – stav pacienta – průběh léčení – závěry léčení – diskuze (limity, revize postupu, doporučení).
Kolokvia (LS 26, PBL skupinová práce, max. limit 2, max. zisk celkově 40 bodů) Proběhne 29.5. v rámci přednášky a to dle počtu studentů (pokud nebude z organizačních důvodů bude vypsán separátní termín). O zájmu o kolokvium je zápisem do SIS, nejpozději do 22.5. bude vyvěšen termín. Kolokvium proběhne pomocí PBL (Problem-Based Learning). Kolokviální zápočet max. 20 bodů (0 = autoři by přinejlepším pacientovi překáželi, 10 = adekvátní věku a znalostem, 20 = lektoři jsou oslněni). Limit případů je max. 2 kolokviální kazuistiky. Ad PBL. Skupině studentů je dán nedostatečně strukturovaný případ odpovídající realitě praxe. Lektor poskytne informace pouze na doptání, ale sám do průběhu nezasahuje svým názorem a průběžně nehodnotí. Lektor může v průběhu měnit parametry (jako vývoj zdravotního stavu smyšleného pacienta). Cílem studentů je prokázat schopnost (na základě přednášek): 1. aktivně směřovat pozornost ke klíčovým neznámým faktorům při stanovení trajektorie léčení pacienta. 2. Formulovat hypotézy o problému a 3. stanovit vhodný postup léčení. Hodnocení: primárně se hodnotí schopnost samostatně/skupinově postupovat v řešení problému. Sekundárně znalosti v míře přednášek. Hodnotitelé hodnotí schopnost kriticky myslet a adekvátně reagovat na změny parametrů případu a to především podle toho, k jak výrazné došlo deviaci od praxe lege artis (beneficence, míra ohrožení pacienta apod.)
Shrnut zápočtu: Je na studentkách a studentech, jaký zápočet si zvolí. Zápočty nejsou proti sobě exkluzivní. Můžete tak získávat průběžně body a na konci se stejně rozhodnout zvolit zápočtový test. Pokud ovšem v průběhu předmětu získáte 40 bodů považují se automaticky podmínky předmětu za splněné pro tento semestr. Poslední úprava: Škoda Jaromír, Mgr. et Mgr. (02.03.2026)
|
|
||
|
Doporučené zdroje v rámci prezentací daných přednášek (vizte Moodle). Referenční zdroje nejsou podmínkou k úspěšnému zakončení předmětu. Pokud máte osobní zájem o zdroje k nějakému tématu, kontaktujte daného lektora, nebo Mgr. Škodu. Poslední úprava: Škoda Jaromír, Mgr. et Mgr. (20.02.2026)
|
|
||
|
Předmět je zakončený zápočtovým testem. Nebo alternativní způsobem - ziskem 40 bodů za aktivitu (vizte výše).
Požadavky jsou definovány jen v rámci přednášek pomocí prezentací. Poslední úprava: Škoda Jaromír, Mgr. et Mgr. (20.02.2026)
|
|
||
|
27.2. Představení předmětu - Mgr. Jaromír Škoda 6.3. Psychosomatika v komplexní péči - Mgr. Jaromír Škoda 13.3. Fibrózní dysplazie/McCune-Albrightův syndrom diagnostikovaný v dospělosti – o hledání a nalézání - Dr. Kateřina Zajíčková 20.3. Klinická psychologie v psychiatrii a somatické medicíně - Doc. Tomáš Nikolai 27.3. - Psychosomatika v ordinaci praktického lékaře - Dr. Ondřej Masner 10.4. - Dětská gastroenterologie - Dr. Kristýna Zárubová 17.4. - Psychiatrická perinatální péče - Dr. Antonín Šebela 24.4. - Vliv epilepsií na psychosociální oblasti života, a naopak, v kazuistikách - Dr. Jana Zárubová 15.5. - Role klinické psychologie v medicínském kontextu - Dr. Zuzana Kocábová 22.5. - Psychoneuroimunologie – jak stres a mezilidské vztahy formují naši imunitu - Doc. Zuzana Ozaniak Střížová 29.5. - Zpětné vazby, zápočtový test & kolokvia - kolegium
Poslední úprava: Řezníčková Zuzana, Ing. (20.02.2026)
|