Soudobé pedagogické teorie - APD516051

• Anglický název: Contemporary Theories of Education
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/0, Zk [HT]
• Počet míst: neomezen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: prof. PhDr. Tomáš Kasper, Ph.D.; prof. PaedDr. Ondrej Kaščák, Ph.D.
• Vyučující: prof. PaedDr. Ondrej Kaščák, Ph.D.

Anotace

čeština

Předmět představuje nejvýznamnější teorie, které ovlivnily podobu soudobých teorií edukace.
Jde jednak o teorie, jež tvoří ideové zázemí pedagogiky, jednak o teorie a výzkumy, jejichž výsledky ovlivnily konkrétní aspekty edukační praxe. Studenti jeho absolvováním získají ucelený přehled o pluralitě teoretických východisek soudobé pedagogiky.

Přehled teorií a východiska pro analýzu a diskuze
Humanistické
Funkcionální
Interakční
Rekonstrukcionistické
Konsenzuální
Neoliberální

vs.

Spiritualistické
Personalistické
Kognitivně-psychologické
Technologické
Sociokulturní
Sociální
Akademické

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (12.07.2023)

angličtina

The course introduces the most significant theories that have influenced contemporary educational thinking.
These include theories that form the ideological basis of pedagogy, as well as research findings that have influenced specific aspects of educational practice. Upon completion of the course, students will have gained a comprehensive understanding of the various theoretical foundations of contemporary pedagogy.

The course provides an overview of these theories and offers starting points for analysis and discussion.
Humanistic
Functional
Interactionist
Reconstructionist
Consensus-based
Neoliberal

vs.

Spiritualist
Personalist
Cognitive-psychological
Technological
Sociocultural
Social
Academic

Poslední úprava: Kaščák Ondrej, prof. PaedDr., Ph.D. (03.06.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Plnění průběžně zadávaných úkolů.

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (12.07.2023)

Literatura

Povinná literatura

• Bertrand, Y. (1998). Soudobé teorie vzdělávání. Portál.
• Kaščák, O., Pupala, B. (2015). Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Rokus.
• Phillips, D. C. (2014). Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy. Sage.

 

Doporučená literatura

• Bailey, R. (2014. The Philosophy of Education: An Introduction. Bloomsbury.
• Noddings, N. (2015). Philosophy of Education. Routledge.
• Peters, M. (2020). Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer.

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (12.07.2023)

Studijní opory

Studijní opory pro kombinovanou formu:

https://www.youtube.com/watch?v=Cy20ktBJWbQ&t=5s

https://www.youtube.com/watch?v=-KVPR0PQUAE&t=122s

https://www.youtube.com/watch?v=cQ5GatTJmy0

https://kped.ff.cuni.cz/cs/studium/kombinovane-studium/studijni-opory/nmgr-pedagogika/ (hesla k souborům budou sdělena studentům kombinované formy studia)

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (12.07.2023)

Vstupní požadavky

rozvrh

Poslední úprava: Kaščák Ondrej, prof. PaedDr., Ph.D. (22.02.2022)