Psaná čeština českých neslyšících - ACN100131

• Anglický název: Written Czech of the Czech Deaf
• Zajišťuje: Ústav bohemistiky pro cizince a komunikaci neslyšících (21-UBN)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: PhDr. Klára Richterová
• Je neslučitelnost pro: ACN300302

Anotace

Základní informace o problémech gramotnosti českých neslyšících.
U tohoto předmětu je možný opakovaný zápis předmětu podle čl. 9 Pravidel pro organizaci studia na FF UK v Praze, která byla schválena AS FF UK v Praze dne 13. 5. 2010 a AS UK v Praze dne 28. 5. 2010 s účinností od prvního dne akademického roku 2010/2011.

Poslední úprava: Hudáková Andrea, Mgr., Ph.D. (25.01.2016)

Cíl předmětu

Cílem kursu je seznámit studenty se základními aspekty problematiky psané češtiny neslyšících.

Poslední úprava: Hudáková Andrea, Mgr., Ph.D. (26.09.2011)

Literatura

Povinná literatura:

MACUROVÁ, A. ... protože já bavím spolu vypravovat (Komunikace v dopisech českých neslyšících). Slovo a slovesnost, 1995, vol. 56, no. 1, s. 23-33. ISSN 0037-7031.
MACUROVÁ, A. Naše řeč? Naše řeč, 1998, vol. 81, no. 4, 179-188. ISSN 0027-8203.

MACUROVÁ, A. Lingvistika a cesty ke gramotnosti neslyšících. Speciální pedagogika, 2007, vol. 17, no. 1-2, s. 49-61. ISSN 1211-2720.

MACUROVÁ, A.; HÁNKOVÁ, D.: Chyby v psané češtině českých neslyšících. Speciální pedagogika, 2011, vol 21, no. 3, s. 178-190.  ISSN 1211-2720.
POLÁKOVÁ, M. Čtení s porozuměním a čeští neslyšící. Speciální pedagogika, 2001, vol. 11, no. 4, s. 207-219. ISSN 1211-2720.
ŠEBESTA, K. Od jazyka ke komunikaci. Didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Praha: Karolinum, 1999, s. 59-112. ISBN 80-7184-711-9.
ZÝKOVÁ, M. Sloveso v psané češtině neslyšící mládeže. Speciální pedagogika 1997, vol. 7, no. 3, s. 16-25. ISSN 1211-2720.

Další doporučená literatura:

ANDERSON, J. Deaf Student Mis-Writing, Teacher Mis-Reading English Education and the Deaf College Student.Burtonsville, MD : Linstok Press, 1993.

CORDER, S. P. The significance of learner’s errors. International Review of Applied Linguistics. Harmondsworth : Penguin, 1967, s. 161-170.

GROSJEAN, F. Bilingualism, biculturalism, and deafness. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 13, 2010, n. 2, 133-145.

HRUBÝ, J.; NOUZOVÁ, M. Testování vědomostí sluchově postižených žáků v USA. Speciální pedagogika, roč. 7, 1997, č. 4, s. 36-43.

POLÁKOVÁ, M. Čtení s porozuměním? (Čeští neslyšící a české texty). [Diplomová práce] Praha : FF UK, 2000.

QUIGLEY, S. P.; PAUL, P. V. Language and Deafness. San Diego, CA : College-Hill Press : 1984.

RACKOVÁ, M. České sloveso v psaných projevech českých neslyšících. DP. Praha : FF UK, 1996.

SALZMANN, Z. Jazyk, kultura a společnost. Úvod do lingvistické antropologie. Praha : ÚEF AV ČR 1997, s. 125-139, 173-185.

ŠEBESTA, K.; ŠKODOVÁ, S. a kol.: Čeština - cílový jazyk a korpusy. Liberec : TU, 2012. 

YULE, G. The Study of Language. Cambridge : Cambridge Univ. Press, 1996 (2. vyd.).

+ další literatura bude doporučena v průběhu kurzu

Poslední úprava: RICHK9AF (17.01.2015)

Požadavky ke zkoušce

Aktivní práce v semináři, průběžná četba zadávané literatury, plnění zadávaných úkolů, sběr materiálu psané češtiny neslyšících, jeho přepis a analýza, závěrečný písemný test (úspěšnost min. 70%).

Poslední úprava: RICHK9AF (17.01.2015)

Sylabus

Kurz se zaměřuje na specifické rysy jednoho typu komunikace českých neslyšících, na produkci a recepci česky psaných textů. Východiskem je jazyková situace neslyšící populace (znakový jazyk, resp. čeština jako první jazyk vs. rané bezjazyčí), vztahy českého znakového jazyka, češtiny a tzv. znakované češtiny a pozice češtiny jako druhého jazyka (problematika interjazyka, jazyková chyba a jazyková správnost, typy transferů, zvl. interference). Na základě analýzy produkce a recepce konkrétních textů je budována představa o komunikační kompetenci neslyšících v psané češtině (gramatická kompetence, sociologická kompetence, strategická kompetence). Specifika komunikace českých neslyšících v psané češtině jsou usouvztažněna s širšími specifiky kulturními (slyšící většina vs. neslyšící menšina) a vztažena k rámci etnografie komunikace.

Poslední úprava: RICHK9AF (17.01.2015)